染雾一年级写字教学反思 篇一
在一年级的写字教学中，我不断反思和总结，发现了一些问题和改进的方向。首先，我发现一些学生在书写时姿势不正确，造成写字姿势不稳，影响字迹的工整程度。因此，我决定引导学生正确的坐姿和握笔姿势，帮助他们养成良好的书写习惯。
其次，我发现一些学生在书写时缺乏耐心和细心，容易马虎大意，导致字迹潦草。因此，我计划在课堂上增加一些书写练习，让学生在练习中培养耐心和细心的品质，提高他们的书写质量。
另外，我还发现一些学生在书写时缺乏自信心，常常觉得自己写得不好，从而影响了书写的积极性和主动性。因此，我打算在教学中注重表扬和鼓励，帮助学生树立自信心，从而更有动力地投入到写字学习中。
总的来说，一年级的写字教学需要不断反思和改进，只有注重细节，关注学生的实际情况，才能更好地提高学生的写字水平和书写质量。
一年级写字教学反思 篇二
在一年级的写字教学实践中，我深刻反思了自己的教学方式和方法，发现了不少值得改进的地方。首先，我发现一些学生在书写时经常出现错别字和写错字的情况，这可能是因为他们对字形和字音的理解不够深入。因此，我决定在课堂上增加一些字形和字音的讲解，帮助学生更好地理解汉字，从而提高写字的准确度。
其次，我发现一些学生在书写时缺乏规范性和统一性，导致字迹飘忽不定，缺乏美感。因此，我计划在教学中加强对字形结构和笔画顺序的讲解，引导学生掌握正确的写字规范，培养他们的审美意识，提高书写的整体质量。
另外，我还发现一些学生在书写时缺乏自主性和创造性，只是机械地模仿，缺乏对书写的热情和兴趣。因此，我打算在课堂上增加一些有趣的写字活动，激发学生的学习兴趣，让他们在写字中感受快乐和成就感。
综上所述，一年级的写字教学需要不断反思和改进，只有不断探索创新，关注学生的个性和需求，才能更好地提高学生的写字水平和书写质量。
一年级写字教学反思 篇三
南关小学 乔艳芳
一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。如何走好写字的第一步，我认为，教师一定要重视对写字的指导。教学中，我本着从长远出发的思想，精心指导学生写好字：
在教学生写字之前，我先向学生介绍田字格的各个部分，
让学生认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。因此，写字时应从练习写笔画开始。初学写字的'孩子们虽然能把笔画写得平直，但那些横和竖总是像一根根小木棍，头尾一样粗，显得很生硬，缺少提和按的粗细变化。开始时，我给学生讲写字时要注意提和按，同时不断地示范。可是几节课下来，我发现虽然我讲得很卖力，收效却不大。学生对我的讲解似懂非懂，听的兴趣也不大。很多学生说得很好，写字时要注意笔画的提按。但让他写时，又回到了自己原来的写字习惯中，忽视了笔画起笔、运笔、收笔的过程，这让我很是苦恼。
通过观看一个写字视频，让我觉得：在给一年级学生上写字课时，千万不能用写字专业术语，他们听不懂，反而让他们认为写好字是件很难的事，太复杂。作为教师，我们应运用形象生动的语言，如：撇要有尖，捺要有脚。“撇”是一个很帅的大哥哥，他的头发上还有一点点翘起来，“撇”和“捺”是兄弟。
总之，写字教学是一门古老而又新鲜的艺术，需要我们教师不断思考，不断努力，不断学习，掌握更多的教学方法，提高学生的写字质量！
