染雾-人教版四年级数学上册教学计划 篇一
在教学四年级数学上册的过程中，我们应该根据学生的实际情况和学习特点来制定合理的教学计划。以下是我设计的四年级数学上册教学计划：
第一部分：认识数字
1. 教学目标：通过教学，让学生认识0-9999的数字，并能够正确地念出这些数字。
2. 教学内容：数字0-9999的认识和读写。
3. 教学方法：通过数字卡片、数字游戏等形式，激发学生的兴趣，帮助他们快速掌握数字的认识和读写。
4. 教学评价：通过口头测试和书面测试等形式，检验学生对数字的认识程度。
第二部分：数的大小比较
1. 教学目标：通过教学，让学生掌握数的大小比较的方法，能够正确地比较数的大小。
2. 教学内容：数的大小比较和大小关系。
3. 教学方法：通过实物比较、数字比较等形式，帮助学生理解数的大小关系，掌握比较大小的方法。
4. 教学评价：通过小组讨论、课堂练习等形式，检验学生掌握数的大小比较的能力。
第三部分：加减法运算
1. 教学目标：通过教学，让学生掌握加法和减法的运算方法，能够正确地进行简单的计算。
2. 教学内容：十以内的加减法运算。
3. 教学方法：通过实际问题、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握加减法运算的方法。
4. 教学评价：通过课堂练习、作业等形式，检验学生掌握加减法运算的程度。
通过以上教学计划的实施，相信学生们在四年级数学上册的学习中能够取得良好的成绩，更加深入地理解数学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
-人教版四年级数学上册教学计划 篇二
四年级数学上册是学生学习数学的重要阶段，我们需要根据学生的特点和学习需求来合理安排教学计划。以下是我设计的四年级数学上册教学计划的进阶部分：
第一部分：乘法运算
1. 教学目标：通过教学，让学生掌握乘法的基本概念，能够正确地进行简单的乘法运算。
2. 教学内容：十以内的乘法运算和乘法表的背诵。
3. 教学方法：通过乘法口诀、乘法表等形式，帮助学生快速掌握乘法的概念和运算方法。
4. 教学评价：通过口头测试、练习册等形式，检验学生掌握乘法运算的能力。
第二部分：数的应用
1. 教学目标：通过教学，让学生了解数的应用场景，能够在实际问题中灵活运用数学知识。
2. 教学内容：实际问题中的数学运用。
3. 教学方法：通过实际问题解决、数学游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。
4. 教学评价：通过小组合作、实际操作等形式，检验学生在实际问题中应用数学知识的能力。
第三部分：几何图形
1. 教学目标：通过教学，让学生了解常见的几何图形，能够正确地识别和描述各种几何图形。
2. 教学内容：常见的几何图形和几何图形的特征。
3. 教学方法：通过几何图形拼合、几何图形识别等形式，帮助学生掌握几何图形的特征和应用。
4. 教学评价：通过几何图形作业、几何图形实际操作等形式，检验学生对几何图形的理解和运用能力。
通过以上教学计划的实施，相信学生们在四年级数学上册的学习中能够更加全面地掌握数学知识，提高数学运用能力，为未来的学习打下坚实的基础。
-人教版四年级数学上册教学计划 篇三
下面是unjs.com小编整理的关于2017-2017人教版四年级数学上册教学计划，欢迎阅读!
2017-2017人教版四年级数学上册教学计划(篇一)
一、学情分析 四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，大部分学生也具备了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力。能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。 具体到我们班，大部分学生基础扎实，学习态度端正，掌握的基础知识也比较牢固，但有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有3个学生，学习习惯很差，不肯按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误，有错就改。也要培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。课外也要注意与学生家长的沟通，及时处理学生的学习问题。 二、教材分析 这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。 大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目标是，使学生： 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。 5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 7，认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学措施 1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注意下面几点： (1)通过多种方式，丰富学生对大数的感受。 (2)加强数概念教学，突出我国的计数规律。 (3)配合学习
2017-2017人教版四年级数学上册教学计划(篇二)
2016-2017学年度上学期四年级数学教学工作计划
本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四(7)班数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子都最大限度地发挥自己的潜能。现计划如下：
一、学情分析
本学年，我继续担任四(7)班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。
1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2. 第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
4. 第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。
5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围的环境。
6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。
7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
三、教学目标
1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4.经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。
5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。
7.学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8.初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
四、教学措施
1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五、课时安排：
一、认识更大的数…………………………………………7课时
二、线与角…………………………………………………7课时
三、乘法……………………………………………………7课时
整理与复习…………………………………………………3课时
四、运算律…………………………………………………8课时
五、方向与位置……………………………………………3课时
六、除法……………………………………………………11课时
七、生活中的负数…………………………………………2课时
数学好玩……………………………………………………2课时
八、可能性…………………………………………………2课时
总复习………………………………………………………5课时
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