染雾《黄果树瀑布》教学设计 篇一
黄果树瀑布，位于贵州安顺市，是中国最大的瀑布之一，也是中国的自然景观之一。作为地理、地质和旅游教学的绝佳素材，黄果树瀑布吸引着无数教师和学生前来探索和学习。本文将介绍一个针对中学生的《黄果树瀑布》教学设计。
首先，本次教学的目标是让学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点及其所在地的气候和植被情况。为了实现这一目标，教师可以通过图片、视频、地图等多媒体展示，引导学生了解黄果树瀑布的基本情况。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对黄果树瀑布的观感和想法，培养学生的观察和表达能力。
其次，本次教学还将引导学生进行实地考察，让他们亲身感受黄果树瀑布的壮丽景观。在考察过程中，教师可以组织学生进行地质探究，让他们了解瀑布的形成原因和地质构造。同时，教师还可以引导学生观察周围的植被和动植物，让他们了解黄果树瀑布所在地的生态环境和气候特点。
最后，本次教学将以小组讨论和实地考察为主要形式，让学生在参与中学习，提高他们的合作能力和团队精神。通过这样一次生动有趣的教学活动，相信学生们会对黄果树瀑布有更深入的了解，也会对自然景观和地理知识产生更浓厚的兴趣。
通过这样一次生动有趣的教学活动，相信学生们会对黄果树瀑布有更深入的了解，也会对自然景观和地理知识产生更浓厚的兴趣。希望通过教师的精心设计和引导，学生们能够在这次教学中获得知识、体会成长，并在未来的学习和生活中更加关注和珍惜我们美丽的家园。
《黄果树瀑布》教学设计 篇二
黄果树瀑布是中国著名的风景名胜，也是地理、地质和旅游教学的绝佳素材。本文将介绍一个以小学生为对象的《黄果树瀑布》教学设计。
首先，本次教学的目标是引导学生了解黄果树瀑布的基本情况和特点，培养他们对自然景观的兴趣和热爱。为了实现这一目标，教师可以通过图片、视频和故事等形式，向学生介绍黄果树瀑布的壮丽景观和形成原因。同时，教师还可以组织学生进行手工制作，让他们用纸板、彩纸等材料模仿黄果树瀑布的形态，培养他们的观察和动手能力。
其次，本次教学还将引导学生进行实地考察，让他们亲身感受黄果树瀑布的美丽景观。在考察过程中，教师可以组织学生进行绘画和摄影活动，让他们用画笔和相机记录下眼前的景色和感受。同时，教师还可以让学生进行小组合作，共同完成一份关于黄果树瀑布的调查报告，培养他们的合作和表达能力。
最后，本次教学将以情景再现和实地考察为主要形式，让学生在体验中学习，提高他们的想象力和创造力。通过这样一次生动有趣的教学活动，相信学生们会对黄果树瀑布有更深入的了解，也会对自然景观和地理知识产生更浓厚的兴趣。
希望通过这次教学设计，能够激发学生们对自然景观和地理知识的兴趣，让他们在欣赏和探索中感受到知识的乐趣，培养他们对环境和自然的热爱和保护意识。相信通过教师的精心设计和引导，学生们一定会在这次教学中获得知识、体会成长，并在未来的学习和生活中更加珍惜和保护我们美丽的家园。
《黄果树瀑布》教学设计 篇三
一、教材分析
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
二、学情分析
《语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
三、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字，理解重点词语，
3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;
4.学习作者“移步换景”的写作方法。
四、教学准备
1.指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;
2.教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
第1课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文;
2.学习本课的8个生字，理解重点词语。
3.通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
教学重点：
学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。
教学难点：
联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。
教学过程：
(一)激趣，导入新课。
1.播放黄果树瀑布的图像，导入新课。
2.板书课题，指导书写，
3.读题。
(二)初读课文，整体感知课文内容。
1.生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。
要求：(1)读准字音、读通顺;
(2)读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题?
2.反自读情况：
(1)多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。
(2)多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。
3.整体感知课文内容。
(1)假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题?
(教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。)
(2)学习课文第五自然段：
介绍徐霞客，理解“沉醉”。
提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了?
(三)学习课文，品读重点词句。
1.默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉?
2.交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。
(根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。)
第2─3自然段
(1)生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。
(2)多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。
·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。
·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
(3)填空，练习延伸。
多媒体出示句子：
·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像_
·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。
(4)有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。
第4自然段
(1)生读文谈体会。
(2)自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里?
(3)课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。
(4)指导多形式有感情地朗读课文。
3.小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。
