染雾金色的草地教学设计 篇一
在这个美丽的季节里，我们的学校为了让学生们更好地感受大自然的美好，特意设计了一堂金色的草地教学活动。在这个活动中，学生们将能够在金灿灿的草地上学习，探索，体验，让他们在自然中感受到教育的力量。
首先，我们将在学校的操场铺设一块金色的草地，让学生们在这片草地上展开各种活动。我们将设置不同的学习点，让学生们可以在草地上进行科学实验、文学创作、艺术表演等活动。例如，我们可以在草地上设立昆虫观察点，让学生们近距离观察草地上的小昆虫，了解它们的生活习性；还可以在草地上组织写生活动，让学生们在金色的草地上感受艺术的魅力。
其次，我们还将通过户外体育运动来激发学生们的活力。在金色的草地上，学生们可以进行各种户外体育运动，比如足球、篮球、排球等，让他们在奔跑中释放自己的能量，增强体质。同时，我们还可以设置一些团体游戏，让学生们在合作中培养团队精神，增强集体荣誉感。
最后，我们还可以在金色的草地上举办一场大型的户外音乐会。学校的音乐团队可以在草地上演奏美妙动听的音乐，吸引学生们前来欣赏。学生们可以在金色的草地上边欣赏音乐，边感受自然的美好，让音乐和自然融为一体。
通过这样一场金色的草地教学活动，我们相信学生们将会在自然的怀抱中感受到教育的力量，激发出他们的学习热情和创造力。让我们一起走进金色的草地，感受大自然的魅力吧！
金色的草地教学设计 篇二
在这个充满金色阳光的季节里，我们的学校举办了一场别具特色的金色草地教学活动。这次活动不仅为学生们提供了一个与自然亲近的机会，还让他们在户外环境中进行多样化的学习和体验，让教育更加生动有趣。
首先，我们将在学校的草地上设置多个学习点，每个学习点都有不同的主题和内容。比如，在“昆虫探索”学习点，学生们可以在金色的草地上观察昆虫，了解它们的生态习性；在“植物识别”学习点，学生们可以学习如何识别不同的植物，了解它们的特点和用途；在“户外艺术”学习点，学生们可以在草地上进行素描、写生等艺术活动，感受自然的美妙之处。
其次，我们还将组织一场户外团体活动，让学生们在金色的草地上展开合作与竞争。比如，我们可以组织一场趣味接力赛，让学生们在草地上奔跑、跳跃，培养团队合作精神；还可以组织一场户外拓展活动，让学生们在草地上挑战自我，锻炼意志品质。
最后，我们还可以在金色的草地上举办一场文艺表演活动，让学生们在自然的舞台上展现自己的才华。学生们可以在草地上表演歌舞、朗诵诗歌、演讲等节目，展示自己的艺术魅力，激发他们的创造力和表现欲。
通过这样一场别具特色的金色草地教学活动，我们相信学生们将会获得更加全面和丰富的教育体验，让他们在自然的怀抱中茁壮成长。让我们一起走进金色的草地，感受大自然的美好吧！
金色的草地教学设计 篇三
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教学目标：
1、认识本课生字，包括12个要求会写的生字。
2、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学重点：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
教学难点：
1、 有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。
2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学准备：
蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件
教学方法：小组合作学习 朗读法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、提出问题激发兴趣
1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?
2、出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)
3、 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么?
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。(教师巡回指导)
三、检查自学情况
1、(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们?
2、师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
4、课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。
6、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。
7、本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。(要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。)
8、完成“语文天地”抄一抄2
四、回顾总结
1、引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。
第二课时
一、回顾课文，整体感知
1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?
2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。
课件出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)
二、理解课文
学习第一自然段：
1、让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示课件)
2、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?
3、大家是怎么赞美这片草地的?
4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
学习第三自然：
1、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现?颜色：板书：(绿、金、绿)
⑴ 这个发现你是从哪些语句知道的?你来读一读
⑵ 你注意了颜色的变化跟什么有关?
⑶ 按时间的顺序说说草地颜色的变化?
2、我还有什么新发现?
形状：板书(合拢 张开)
⑴ 从哪些语句知道的?你来读一读。
⑵ 花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗?
出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”
⑶ 花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。
⑷ (出示课件)指名说一说画的词语。
⑸ 谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。
⑹ 我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。
一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样?
1、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。
2、指名读。
学习二、四自然段：
有了这个新发现，“我们”有了什么变化?先在小组里说一说。
1、指名说我们有了什么变化?
2、联系课文说一说我们一开始是怎么玩的?
3、现在呢?最喜爱
4、发散：你会怎么爱?(会说点什么?会做点什么?)
5、指名读、齐读第五自然段。
三、总结全文
1、看板书，全班交流
2、发散：
其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的?
3、总结：
同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗?
[金色的草地教学设计]
