染雾《兰兰过桥》教学设计 篇一
在幼儿园的教学中，绘本故事是非常重要的教学资源之一。而《兰兰过桥》这本绘本故事，不仅富有趣味性，还能引发幼儿们对友谊、勇气等主题的思考。在教学设计中，我们可以通过这个故事来引导幼儿们学习和成长。
首先，我们可以借助这个故事来教授幼儿们一些基础的认知知识，比如颜色、形状、数字等。在讲述《兰兰过桥》这个故事的同时，可以引导幼儿们认识桥的形状、颜色，数一数桥上有几根木板，让他们在欣赏故事的同时，学到更多的知识。
其次，我们可以通过这个故事来培养幼儿们的友谊观念和团队意识。在故事中，兰兰为了帮助小猫过桥，克服了自己的恐惧，展现了友善和勇气。我们可以引导幼儿们思考，什么是友谊，如何帮助朋友，如何团结合作等问题，让他们明白友谊的重要性。
另外，我们还可以通过这个故事来培养幼儿们的观察力和想象力。在讲述过程中，可以让幼儿们观察故事中的细节，想象兰兰和小猫的情景，让他们参与到故事中去，增强他们的亲近感和参与感。
综上所述，通过《兰兰过桥》这个故事的教学设计，我们可以帮助幼儿们学习认知知识，培养友谊观念和团队意识，提高他们的观察力和想象力，从而促进他们的全面发展。
《兰兰过桥》教学设计 篇二
《兰兰过桥》是一本非常受幼儿们欢迎的绘本故事，它富有趣味性，寓意深刻，适合用来引导幼儿们学习和成长。在教学设计中，我们可以结合这个故事的特点，设计一些有趣的活动，让幼儿们在参与中学习，体验成长的乐趣。
首先，我们可以通过手工制作的形式来让幼儿们更加深入地了解故事内容。可以让幼儿们制作兰兰和小猫的玩偶，或者制作桥的模型，让他们在动手制作的过程中，深入思考故事情节，增强对故事的理解和记忆。
其次，我们可以设计一些角色扮演的游戏，让幼儿们在游戏中扮演兰兰、小猫等角色，体验他们的情感和心情。通过角色扮演，可以帮助幼儿们更好地理解友谊、勇气等主题，培养他们的情感表达能力和沟通能力。
另外，我们还可以结合音乐、舞蹈等形式，设计一些有趣的活动，让幼儿们在音乐的节奏中感受故事的情感，通过舞蹈的动作来表达故事的情节，让他们在欢乐的氛围中学习和成长。
通过以上的教学设计，我们可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入理解《兰兰过桥》这个故事，培养他们的创造力和表达能力，促进他们的综合发展。希望通过这样的教学设计，能够让幼儿们在成长的道路上走得更加稳健，体验到学习的快乐和成就感。
《兰兰过桥》教学设计 篇三
《兰兰过桥》(第一课时)教学设计
《兰兰过桥》(第一课时)教学设计湖南 乐歆
--------------------------------------------------------------------------------
??一、设计说明
??本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。
??二、教学设计
??（一）创设请境，导入新课
??1?导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？
??投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。
??2?过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
??(多媒体课件演示桥的发展：木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。)
??3?揭示课题，读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。）
??（二）初读课文，整体感知
??1?按要求读课文。
??①借助拼音，自读课文2—3遍。
??②用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。
??③思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。
??2?检查识字和读书自学情况。
??（三
??1?学习课文1—4自然段。
??①齐读课文1—4自然段。
??②看图体会，分组讨论。
??这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么?
??③小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！
??(多媒体课件演示：遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。)
??2?学习课文5—7自然段。
??①自由读课文5—7自然段。
??②引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？
??(明确：桥的材料，使用方法、特点。)
??③小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。
??④讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。
??⑤小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！
??(多媒体课件演示：遇小河——给管子打气——过桥——放气、叠收)
??3?学习课文第8自然段。
??齐读。理解词语：“变魔术”“专家”。
??（四）再读课文，求异创新
??1?齐读全文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？
??2?小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥？
??（五）课外练习，拓展思维
??1?收集一些关于桥的文字与图片，办一个“桥的演变”的展览。
??2?设计一个新颖而又实用的桥，画在纸上。
《兰兰过桥》(第一课时)教学设计
