染雾目标教学与差生转化的尝试 篇一
在教育领域，每个学生都有自己的学习特点和潜力，但是有些学生可能由于各种原因成为了所谓的“差生”。针对这些差生，采取目标教学是一种有效的转化方式。
目标教学是一种以学生为中心的教学方法，它强调学生的学习目标和自我管理能力，让学生明确自己的学习目标和努力方向。对于差生来说，他们通常缺乏学习动力和目标感，容易在学习中失去信心。通过目标教学，教师可以帮助他们设定具体的短期和长期目标，并制定实现这些目标的计划。这样一来，学生可以更清晰地知道自己要做什么，如何去做，从而激发学习动力，提高学习效果。
另外，目标教学也可以帮助差生建立自我监控和自我反馈的机制，让他们更好地掌握自己的学习过程。通过设定明确的目标和标准，学生可以不断地检查自己的学习情况，及时发现问题并进行调整。同时，教师也可以通过目标教学的方式及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状态和进步情况，从而更好地调整学习策略。
总的来说，目标教学是一种有效的教学方式，尤其适合用来帮助差生转化。通过设定明确的学习目标和实施有效的学习计划，可以激发差生的学习动力，提高学习效果，从而实现差生向优生的转化。
目标教学与差生转化的尝试 篇二
对于那些被定义为“差生”的学生来说，他们通常面临着学习动力不足、自信心丧失等问题，很难在学习中取得好成绩。针对这一问题，教师们可以尝试采用目标教学的方法，帮助他们实现转化。
目标教学的核心在于设定学习目标和制定学习计划。对于差生来说，设定明确的学习目标可以帮助他们更容易地理清学习方向，找到自己的努力方向。通过和学生一起制定学习计划，教师可以帮助他们建立学习的自信心和动力，让他们更有动力去克服困难，提高学习兴趣。
此外，目标教学还可以帮助差生建立自我监控和自我评价机制。通过设定明确的学习目标和标准，学生可以不断地检查自己的学习情况，及时发现问题并进行调整。同时，教师也可以通过目标教学的方式及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状态和进步情况，从而更好地调整学习策略。
综上所述，目标教学是一种有效的教学方式，尤其适合用来帮助差生实现转化。通过设定明确的学习目标和实施有效的学习计划，可以激发差生的学习动力，提高学习效果，从而实现差生向优生的转化。希望通过教师们的努力和差生自身的努力，每个学生都能找到自己的学习动力和目标，实现自己的梦想。
目标教学与差生转化的尝试 篇三
目标教学与差生转化的尝试
布鲁姆是美国教育学家、心理学家.本文借助其<目标教学分类学>的理论,探讨运用目标教学的思想,对大面积提高教学质量的促进作用
