染雾《独一无二的我》教学设计 篇一
在这个充满竞争和挑战的社会中，培养学生的个性和独立思考能力显得尤为重要。因此，本文将围绕“独一无二的我”这一主题展开教学设计，旨在帮助学生发现自己的独特之处，并学会自信地展现自己。
首先，为了引导学生思考自己的个性特点，可以设计一些富有启发性的活动。比如，让学生完成一个“我的特长”自我介绍，要求他们列举出自己擅长的事情或者特别喜欢做的事情，并简要说明原因。通过这个活动，学生可以更好地认识自己，发现自己的优势和特点。
其次，为了帮助学生建立自信心，可以设计一些小组活动。例如，让学生组成小组，每个小组选择一个“独一无二”的主题，比如“我的梦想”、“我最喜欢的事物”等，然后展示给全班同学。通过这个活动，学生可以学会在众人面前表达自己，增强自信心。
最后，为了培养学生的独立思考能力，可以设计一些问题解决活动。比如，给学生提供一个问题，让他们自己思考并提出解决方案。这样的活动可以激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
综上所述，通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地发现自己的独特之处，并学会自信地展现自己。这样的教学设计不仅有助于学生个性的发展，也能培养学生的独立思考能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
《独一无二的我》教学设计 篇二
在当今社会，每个人都是独一无二的。因此，教育应该致力于培养学生的个性和独立思考能力。本文将围绕“独一无二的我”这一主题展开教学设计，旨在帮助学生更好地认识自己，发现自己的独特之处。
首先，为了帮助学生认识自己，可以设计一些自我认知的活动。比如，让学生完成一个“我的自我介绍”作业，要求他们从外貌、性格、爱好等方面描述自己。通过这个活动，学生可以更好地认识自己，发现自己的独特之处。
其次，为了帮助学生展现自己的个性，可以设计一些展示的活动。例如，让学生参加一个“才艺展示”活动，要求他们展示自己的特长或者爱好。这样的活动可以让学生展现自己的个性，增强自信心。
最后，为了培养学生的独立思考能力，可以设计一些探究性学习的活动。比如，给学生提供一个开放性的问题，让他们自己动手去研究和解决。通过这样的活动，学生可以培养独立思考和解决问题的能力。
综上所述，通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的独特之处，并学会自信地展现自己。这样的教学设计有助于培养学生的个性和独立思考能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
《独一无二的我》教学设计 篇三
《独一无二的我》教学设计要怎么备课呢？想要课程讲的好，备课又怎能少呢？以下是小编为大家搜集整理提供到的《独一无二的我》教学设计范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
《独一无二的我》教学设计
一、谜语导入。
师：同学们，上课前老师让你们猜个謎语，看谁最快说出答案？好吗？
生：好。
师：十个好朋友，五个在左，五个在右，你有我有大家有，只会做事不会开口。生：手
师：对，就是一双手。手指上一条条的纹路叫指纹。指纹是胎儿出生前一个月左右时形成的，后来指纹一直不会变，即使因烫伤而新长在皮肤上仍是原来的指纹。
师：（实物投影）看，这是老师的指纹，你们看指纹是一圈一圈，谁愿意上来印印自己的指纹？（请三位学生上台）
师：看看我们三人的指纹一样吗？
生：不一样。
生：老师你的是一圈圈的，她有的弯有的圈。
师：据报道：世界上没有相同的指纹。多神奇呀！指纹可以辨认我们的身分，让我们独一无二。
出示课题《独一无二的我》
2、指纹的作用：（破案、指纹锁、身分辨别）
师：你们知道指纹有什么作用吗？
生1：我看到妈妈到银行保险箱去拿东西的时候需要用指纹。
师：指纹可以代替密码。
生：如果是香港公民的话，可以用指纹过关。
师：指纹可以辨别身分。还有吗？
师：有看到蓝猫吗？
生：我看过，我看过。
师：动画片里是否有一节是说蓝猫利用指纹破案的？
生：我记得我记得……
师：指纹也许还有其他的作用，相信在我们以后的生活当中我们都会发现得到。
3、出示低年级学生作的指纹画。
师：同学们，你们看，那是低年级的小朋友利用指纹所作的画，感觉怎样？
生1：很漂亮。
生2：很可爱。
生3：很零乱啊！
师总结：虽然我们每个同学的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。
二、声音独一无二
师：实际上我们之间还有很多地方是不一样的。让我们先一起来做个游戏：猜声音。（课件）游戏规则：请一位同
（提问六位同学）
提问：为什么刚才每个同学都猜对了？
生1：因为我们都认识他。
生2：因为我们天天都在一起，我们熟悉他的声音。
生3：她是班长……
师：是呀，每个同学的声音都是不同的，就算都是女孩大家声音都比较尖，但也是有不同的。那我们之间还有什么不一样？四人小组先讨论一下，还有什么是不一样的？（讨论交流）
师：哪位同学来说说，还有什么不一样？
生1：相貌不一样。
生2：身高不一样。
生3：头发不一样。
生4：身材不一样。
生5：肥瘦不一样。
生6：肤色不一样。
生7：性别不一样。
二、猜猜他是谁
师：总结你们的回答，就是我们的性别、身高、胖瘦等等也都不同的，请填写句子：
我 （填写外貌特征），我是 （性格特点）的人。
（1）将纸收齐后放入一个小纸箱中，师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁？
生1：筱静。
师：不对。
生2：张熊哲文。
师：对啦！
师：哲文，你喜欢自己吗？
生：还行吧！
师：好，我们继续！
师：小欣，你喜欢自己吗？
生：我觉得自己太黑了。
师：那你喜欢你自己吗？
生：嗯……一般般吧！
三、接受自己的缺点，（王祖蓝示例）
师：刚才，有些同学因为自己的一丁点缺好像对自己并不太满意，或者说只是一般般的喜欢。我们来看看这个人物。在香港有一个娱乐非常有名，它被香港大陆的观众所钟爱，每周的收视率相当高（出示图片，王祖蓝的精彩视频）
师：以上世纪70年代香港歌坛为背景的《东方之珠》中，一众歌坛前辈汪明荃、朱咪咪、方伊琪等亲身演绎怀旧金曲，让观众听得如痴如醉。不过，让观众感到十分惊讶的是，一向甚少开口唱歌的郭晋安，唱起经典老歌来竟也功力十足。原来，郭晋安只是“假口于人”，幕后代唱的是主持“无线”儿童节目《Da?Da?De?De》的王祖蓝。
其实，王祖蓝相貌并不出众，一直靠一张嘴赚钱，他曾在游戏节目《有招出招》中，扮鸡、鸭、狗等16 种动物的发声，连导演叶念琛都叹为观止。如此才艺出众，“无线”当然器重。07年王祖蓝从儿童节目组调到戏剧组后，“无线”公司频频安排其拍剧。他正式从一名舞台小演员转变成家家户晓的港台演员。
四、挖掘国内外的名人事例
师：像他这样的人还有很多，你们所认识的国内外有哪些名人是身体不出众，却一番惊人成就的？
生：……（学生似乎不太明白）
师：国内外有哪些名人身患残疾，却有一番成就的？
生1：海伦海勒。
生2：张海迪。
生3：爱迪生。
师：（出示图片）
师总结：世上没有两片相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的，即使有残缺，每个人都有自己独特的风格和特点。生命如此来之不易，而我们每一个人以极小的概率，幸运地来到了这个世界，父母给予了我们生命，将我们带到这个丰富多彩的世界。我们有什么理由就因为我们的一个小缺点而否定了自己？
五、感恩自己所拥有的
师：十个月的孕育，成长路上的扶持，需要消耗好些人的精力，而他们却默默地承受着：多年的养育、多年的帮助，又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。他们是谁呢？他们为你做了什么呢？请你完成这份帐单。
（生填写“生命的帐单”并交流分享）
生1：老师在我生病的时候给我补课。
生2：姐姐每天教我写作业。
生3: 奶奶每天送我上学放学。
师：我们都不是圣人，我们总有缺点，但这些人不会因为我们的这些小缺点而放弃我们，总给予我们莫大的关爱。你们想对他们说什么？
生1：谢谢。
生2：我不会再因为自己的一个小缺点而不高兴。
生3：我是独一无二的。
生4：即使我长得不漂亮，我还是我。
师：我们知道，动物和植物都各具特点，何况人类？（欣赏《我很重要》节选）
1.我选我教学设计
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