染雾《一株紫丁香》的教学反思 篇一
在教育教学的过程中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难。而《一株紫丁香》这个故事，给了我很多启发和反思。
故事中，老师带着学生去观察一株紫丁香，引导他们用心感受花的美丽和芬芳。然而，有一个学生却无法感受到紫丁香的美好，只是简单地用眼睛看，而没有用心去感受。这让我想到，在教学过程中，我们是否也会出现类似的情况呢？是否会有学生只是机械地接受知识，而没有真正地理解和感悟呢？
作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的感知能力和思维能力。就像故事中的老师一样，我们需要引导学生用心去感受、去思考，而不是简单地接受表面的东西。只有这样，学生才能真正地理解知识，才能在思维上得到提升。
另外，故事中的学生最终通过老师的引导，用心去感受紫丁香的美好，这也给了我很大的启发。作为教师，我们需要不断地引导和激励学生，让他们找到学习的乐趣和动力。只有这样，学生才会主动去思考、去探索，才能在学习中取得更好的成绩。
总的来说，《一株紫丁香》这个故事给了我很多启发和反思。作为一名教师，我会更加关注学生的感知能力和思维能力的培养，引导他们用心去感受、去思考，让他们在学习中收获更多的快乐和成长。
《一株紫丁香》的教学反思 篇二
《一株紫丁香》这个故事给了我很多反思，尤其是对于教育教学的意义和方法有了更深层次的思考。
在故事中，老师引导学生用心感受紫丁香的美好，而一个学生却无法做到。这让我想到，在现实的教学中，我们常常会遇到一些学生对知识的接受和理解有困难，这时候，我们应该如何引导他们呢？
通过这个故事，我明白到教育教学并不是简单的灌输知识，更重要的是激发学生的兴趣和思考能力。当学生无法理解知识的时候，我们应该尝试不同的方法和途径，引导他们从不同的角度去思考和感悟。只有这样，学生才能真正地理解知识，才能在学习中取得更好的成绩。
另外，故事中的学生最终通过老师的引导，用心去感受紫丁香的美好，这也给了我很大的启发。作为教师，我们应该不断地激励和引导学生，让他们找到学习的乐趣和动力。只有这样，学生才会积极主动地去学习，才能在学习中取得更好的成绩。
总的来说，《一株紫丁香》这个故事让我对教育教学有了更深层次的思考和反思。作为一名教师，我会更加注重培养学生的感知能力和思维能力，引导他们用心去感受、去思考，让他们在学习中得到更多的启发和成长。
《一株紫丁香》的教学反思 篇三
《一株紫丁香》的教学反思600字
《一株紫丁香》是一首儿童诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作，心牵学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。教学时我以朗读为主线，启发学生边读边想，入情入境地读。
一、初读课文，读准生字新词，将句子读正确读通顺，初步感知课文大意，查字典理解词语，划出自己不理解的词语句子，并打上问号。
二、范读课文，教师有感情地范读课文，引导学生走进文本，初步感悟朗读的基调，再次加深对课文的感性认识。
三、感悟读，指导入情入境地读。读到第三遍，学生已经有感而发了，这时候再引导学生分节朗读，把握每节的情感内涵和朗读基调。读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了，惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。读第二、三、四小节读出亲切的语气，读出对老师美好的祝愿，读出对老师的敬重爱戴之情。为达到目的，特创设情境让学生表演读，一名学生手捧鲜花、绿色的树枝、站在窗口表达情意，其余学生感情朗读。这样声情并茂，感人至深。读第三段时，我放录音风吹树叶的声音，说：“老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的'心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了情境感情非常深厚。
四、想象读。教师再范读，由学生闭上眼睛听读想象，想象孩子们怎样给老师送花，怀着一颗怎样的心情送花。想象老师一天的工作。
五、表演读。给学生创设一个朗读的平台，给孩子一个感谢老师的机会，我让孩子们表演朗读，在集体表演之后，我让孩子们一个个上台来表演朗读，看着孩子们一个个真挚的笑脸，听着孩子们一句句亲切的祝福，此时，讲台上的我觉得无比自豪，我，一个小学老师，拥有着孩子们最真、最纯、最可爱的感情，足矣！
