染雾《论语》十二章教学反思 篇一
《论语》是中国古代儒家经典著作之一，其中的十二章被认为是儒家经典中最为重要的部分之一。这十二章包含了孔子的言行和教诲，对后世的影响深远。在教学中，我们可以通过深入研读《论语》十二章，来反思我们的教学方式和教育理念。
首先，从孔子的教学方式中我们可以看到他的耐心和恪守。孔子在《论语》中多次强调“不患人之不己知，患不知人也”，这说明他对于学生的理解和尊重。在教学中，我们也应该尊重学生，耐心倾听他们的想法和疑虑，不断引导他们前行。
其次，从孔子的教诲中我们可以看到他对于道德和修养的重视。孔子在《论语》中多次提到“修己”，强调修身齐家治国平天下的重要性。在当今社会，道德沦丧、人心浮躁的问题依然存在，我们应该引导学生注重道德修养，树立正确的人生观和价值观。
最后，从孔子的言行中我们可以看到他的谦逊和谨慎。虽然孔子在《论语》中被誉为圣人，但他始终保持谦逊和谨慎，不自居高人一等。在教学中，我们也应该谦逊待人，虚心学习，不断完善自己的教学理念和方法。
综上所述，通过深入研读《论语》十二章，我们可以从孔子的教学方式中汲取教育智慧，反思我们的教学方式和教育理念，不断提高自身的素养和修养，为培养更好的学生做出贡献。
《论语》十二章教学反思 篇二
《论语》十二章被誉为儒家经典之一，其中包含了孔子的言行和教诲，对后世的影响深远。在教学中，我们可以通过深入研读《论语》十二章，来反思我们的教学方式和教育理念。
首先，从孔子的言行中我们可以看到他的勤奋和奉献。孔子在《论语》中多次提到“学而时习之”，强调不断学习和实践的重要性。在教学中，我们也应该勤奋钻研，不断提升自己的教学水平和教育能力，为学生提供更好的教育服务。
其次，从孔子的教诲中我们可以看到他对于和谐相处的重视。孔子在《论语》中多次强调“仁”，认为仁者爱人，能够与人和谐相处。在当今社会，人际关系复杂，我们应该引导学生学会尊重他人，理解他人，建立和谐的人际关系。
最后，从孔子的教学方式中我们可以看到他的启发和引导。孔子在《论语》中多次通过问答的方式启发学生思考，引导学生自主学习。在教学中，我们也应该注重启发和引导，激发学生的学习兴趣和学习潜能，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
综上所述，通过深入研读《论语》十二章，我们可以从孔子的言行和教诲中汲取教育智慧，反思我们的教学方式和教育理念，不断提高自身的素养和修养，为培养更好的学生做出贡献。
《论语》十二章教学反思 篇三
建民初中赵启兰
《论语》十二章是经典名篇，我在执教完毕后，发现自己仍然没有很好把握文言文教学要领，现在反思如下。
先从教学环节说起，我设计的环节有：导入
—检查展示—
小组合作学习展示交流、点评
—
理解性检测
—应用性检测—
齐读课文，学以致用
—
课堂小结。但在上课过程中，我感觉仍是先松后紧。因对学生能力估价过高，对课前的预习检查过细而耽误了一些时间，所以后边的
两个教学环节完成很粗糙，这是我经常犯的毛病。经过同事们的议课和帮助，我认识了如下问题：
1
、教学内容安排过多，教学环节要精简，提前对学生的预习要深入检查。
2
、适当降低教学目标与要求，对初一学生刚学古文要培养学习兴趣。
3
、幻灯片制作要精细，去掉有关六章翻译的幻灯，保留七张即可。
4
、对学生翻译再做精细指导，比如词性活用的字——时、日、传、乐，“而”的转折、承接关系的用法。
5
、学生翻译展示之后的指导应有重点，让学生积累文言词汇应给示范。
结合“
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”大循环教学模式的精髓来谈，我这节课能够体现以学生为主体的自主合作学习特点，但是仍然不够完美，先做如下反思：
1
、检查预习环节设置太多，可以把个人展示——抽学生上黑板板书易写错和易读错的生字和四人小组组长检查课下注释录入课文中的自学情况并通报以及教师讲解或学生讲解易写错和易读错的生字放到课前进行。节约一些时间来进行翻译指导。
2
、小组展示翻译之后，除了学生评价，教师也要及时强调重点并做细致指导。例如，第三则和第五则的翻译理解。
3
、小组代表展示通假字、一词多义、古今异义、词性活用的字之外，教师要做示范归纳，让学生有路可循。
4
、可以把理解性检测和
应用性检测同时布置给学生，简化教学环节，待学生讨论后交流展示。这样可以节约一点时间，让不同学习水平的学生都能学有所获。为了培养学生学习兴趣，调动学生的积极性，可以将课堂环节设置成各种形式的活动，例如：《论语》常识知多少（抢答赛）—《论语》翻译
PK
赛—文言词汇积累袋—《论语》格言大派送—《论语》格言积累赛。
针对文言文教学，我得到的感悟有：
1
、教师必须提高学生的学习兴趣，让学生感受学习的'快乐。
2
、文言文字词积累要有方法，先让学生去理解，再去积累，不能死记硬背。
3
、文言文教学的课堂笔记要具体指导，不要让学生乱写一起，把书挤满浑然一体，建议用双色笔做笔记。
4
、这次意外的收获是课堂上四人学习小组展示交流都很积极，以后我要经常给学生这样的机会，让他们大胆展示，并及时表扬鼓励。
5
、文言文的背诵指导要及时，不能让学生感觉文言文的背诵太难。在以后的教学中，我要从细节入手，培养学生自主学习能力，让学生体验语文学习的快乐。
2016.10.26
