染雾初三数学复习教学反思 篇一
在初三数学复习教学中，如何更好地引导学生复习，提高他们的学习效果是每位数学老师都需要思考和反思的问题。在我多年的教学经验中，我总结了几点值得注意的地方。
首先，我认为要根据学生的实际情况和特点进行针对性的复习计划制定。不同的学生有着不同的学习习惯和水平，有的学生可能需要更多的练习题来巩固知识，而有的学生可能更需要深入理解概念。因此，在制定复习计划时，我会根据学生的学习情况和需求做出相应的调整，确保每位学生都能够得到有效的复习。
其次，我认为要注重激发学生学习的兴趣和动力。数学是一门需要不断练习和思考的学科，如果学生缺乏学习的兴趣和动力，他们就很难取得好的学习效果。因此，在复习过程中，我会通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学资源来激发学生学习的兴趣，让他们更主动地参与到复习中来。
最后，我认为要注重对学生学习方法的指导和培养。学生在初三阶段往往会面临着学习压力和焦虑，如果他们没有正确的学习方法和策略，就很容易陷入迷茫和困惑中。因此，我会在复习过程中重点培养学生的学习方法，教会他们如何高效地进行复习和总结，让他们在学习中更加游刃有余。
综上所述，初三数学复习教学需要全面考虑学生的实际情况和需求，注重激发学生的学习兴趣和动力，以及培养学生的学习方法和策略。只有这样，我们才能更好地引导学生进行复习，提高他们的学习效果。
初三数学复习教学反思 篇二
初三数学复习是学生们备战中考的关键阶段，而作为老师，我们也需要对教学进行反思，找出不足之处并加以改进。
首先，我发现在初三数学复习教学中，有时候会出现内容安排不合理的情况。有些老师可能会过于注重知识点的传授，而忽略了学生对知识点的理解和应用。因此，在未来的教学中，我会更加注重知识点的深入讲解和实际应用，让学生更好地掌握知识。
其次，我发现在初三数学复习教学中，有时候会出现学生学习积极性不高的情况。这可能是因为学生在长时间的学习过程中出现疲劳和倦怠，需要一些新颖的教学方式来激发他们的学习兴趣。因此，我会在未来的教学中尝试一些新颖有趣的教学方法，让学生更加享受学习的过程。
最后，我发现在初三数学复习教学中，有时候会出现学生学习方法不当的情况。有些学生可能会采取死记硬背的方法来应对复习，而忽略了对知识的理解和应用。因此，在未来的教学中，我会更加重视学生学习方法的指导和培养，让他们学会更加有效地进行复习和总结。
综上所述，初三数学复习教学需要注重内容安排的合理性，激发学生学习的兴趣和积极性，以及培养学生正确的学习方法。只有这样，我们才能更好地引导学生进行复习，提高他们的学习效果。
初三数学复习教学反思 篇三
初三数学复习教学反思
篇一
随着五月的邻近，夏热逼近，在不知不觉中初三的第一轮复习接近尾声了，
初三数学复习教学反思
。历年教师的第一轮复习经验，大多数就是以知识点归纳，再引出题目来巩固这些知识点!数学最终要回到解题中来，通过借鉴别人的观点之后，也有自己的一些想法：首先，我觉得以知识点来带动题目这种复习方法确实是教师最容易接受的一种，也是学生信心的保证，因为这样学生感觉踏实点，但是这种方法最好的效果就每个定理或是概念又或者是公式，最好是讲出它们的来历或是推理过程，然后马上要以简单的例子给以巩固，然后再加一道中等难度的题目来加强!
其次，现在成效比较好的一种方法就以题目来带动知识点，而这种方法可以起到让学生对知识点更加深刻的目的，特别是在以同步题目作为背景的应用下，学生也更加地感兴趣，更加有动力!但是注意有些细微的知识点的复习。
在第一轮复习中很难说哪种更好，要将两种结合起来比较好，看什么样的章节，什么要的内容了，还有第一轮复习中要学生真正的自觉自主起来，所以一定要鼓动，鼓励学生，一定要煽动他们的那股冲劲，时时刻刻不能放松，每天要练习题目，教师讲固然重要，可学生练习更重要，只有加强练习他们才知道什么地方不会，掌握得怎么样。
篇二
不知不觉，又进入了初三的总复习阶段了。初三数学的总复习是搞好毕业升学考试必须进行的一个重要环节，针对在总复习时面临着时间少，内容多，要求高等突出问题，如何选择一种科学又高效的复习方法是我的重大任务。每到下学期进行总复习时，就一个字：累。不论老师还是学生总希望能在上一届的复习方法上有所突破，找到一种更高效的复习方法，可每年都几乎是同一模式：教师对照考标上出示的知识点，一条条列举分析，学生边写笔记边思考，然后进行反复练习，逐条过关。久而久之，老师和学生都没任何新鲜感，当然也就没有任何激情可言，更加不用说挑战了，一堂课上得死气沉沉，味同嚼蜡。学生面对这样的复习课就更是没有主动性和自己的思维创造性，完全处于被动地位，机械地跟随教师的思路学习，毫无个体差异可言。由于总复习主要以基础知识点为重，从而致使一部分基础较好的学生沦为看客，甚至产生妄自尊大的情绪，这对于学生的学习积极性极为不利，若教师盲目增加难度，实在是违背了基础教育的初衷，同时也使大部分学生无法产生复习效果。
尽管自己一直都反思自己的'复习方法，可仍然不知道怎样的复习方法才最有效，才能尽可能的使每个学生有所收获。通过前段时间的复习，觉得学生对知识点的过关程度不好，有的只掌握了表面，一做题就出现很多的问题。只要是学生的自主性不强，全靠老师牵着鼻子走，很少去独立思考和反思总结，导致没掌握的知识复习后仍然没掌握，
资料共享平台
《初三数学复习教学反思》(https://)。在后面的复习中将采用以下的方法。1、教师设定复习主线单元。
2、学生钻研教材，自主进行单元知识小结，清理本单元必须掌握的知识点。
3、学生进行整理，教师帮助学生理解知识结构，同时可以兼顾不同层次的学生的不同要求。
4、师生共同对本单元各类题型的解题思路，解题方法与解题技巧进行归纳。
5、师生共同对复习效果进行检查评价练习。
篇三
九年级毕业班总复习，教学时间紧，任务重，要求高，学生对学过的知识早已忘记。如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。今年这一学期比往年较长，计划安排两个月进行第一轮复习。进行第一轮复习之前，
1.第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记,记准所有的重要知识、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如：待定系数法求函数解析式;用勾股定理和三角函数来解直角三角形。(3)过基本技能关。如：给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说明具备了解这个题的技能。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组合，使之形成知识结构，可将代数部分分为：实数、代数式、方程、不等式、函数、概率、统计初步等;将几何部分分为：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元都要做卷检测，重视补缺工作。第一轮复习的基本宗旨：知识系统化(知识树)，练习专题化。
2.第一轮复习应该注意的几个问题，必须扎扎实实地夯实基础。
(1)根据往年中考有些基础题是课本上的原题型或改编变式题，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大量练习”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(3)每天批改检查学生完成的作业，及时反馈。对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(4)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
