染雾《螃蟹歌》教学反思 篇一
在教学实践中，我们经常使用音乐来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。其中，一首备受欢迎的儿童歌曲《螃蟹歌》成为了许多老师教学中的选择。然而，在使用这首歌曲进行教学的过程中，我也发现了一些问题和反思。
首先，作为一首歌曲，它的旋律简单易记，节奏明快，很容易让学生跟着节奏一起唱。但是，我在教学中发现，有些学生在跟唱的过程中并不是很专注，而是随意地跟着哼哼唱唱，甚至有些学生根本不愿意参与其中。这让我开始反思，是不是因为歌曲的选择并不适合所有学生，或者是因为教学方法上的不足导致了学生的参与度不高。
其次，歌曲的内容是关于螃蟹的，歌词简单明了，很容易让学生理解。但是，我在教学过程中也发现，有些学生对螃蟹这个主题并不感兴趣，甚至有些学生对歌曲中的内容产生了厌烦情绪。这让我开始思考，教学内容的选择应该更加贴近学生的兴趣和认知，让学生在学习中感到愉快和愿意参与。
最后，歌曲的教学方式也是需要反思的地方。在教学中，我主要是让学生跟唱，很少有其他的互动方式。这让我开始思考，是不是应该尝试一些新的教学方法，比如让学生自己编曲、创作新的歌词，或者是让学生表演这首歌曲等等，以激发学生的创造力和合作精神。
综上所述，教学中使用《螃蟹歌》这首歌曲，不仅要考虑到歌曲本身的特点，还要考虑到学生的兴趣和认知，以及教学方法的多样性。只有这样，才能让学生在学习过程中更加积极主动，更加愉快地参与其中。
《螃蟹歌》教学反思 篇二
在教学实践中，我们经常尝试用不同的方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。其中，使用音乐教学是一种普遍的教学方法，而《螃蟹歌》作为一首备受欢迎的儿童歌曲，被许多老师用来进行教学。然而，在使用这首歌曲进行教学的过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，歌曲的内容是关于螃蟹的，歌词简单易记，很容易让学生理解。但是，在教学中我发现，有些学生对这个主题并不感兴趣，甚至有些学生对歌曲中的内容产生了厌烦情绪，这让我开始反思，是不是应该更加关注学生的兴趣点，选择更适合他们的歌曲进行教学。
其次，歌曲的教学方式也需要反思。在教学中，我主要是让学生跟唱，很少有其他的互动方式。这让我开始思考，是不是应该尝试一些新的教学方法，比如让学生自己编曲、创作新的歌词，或者是让学生表演这首歌曲等等，以激发学生的创造力和合作精神。
最后，我还发现在教学过程中，有些学生在跟唱的过程中并不是很专注，而是随意地跟着哼哼唱唱，甚至有些学生根本不愿意参与其中。这让我开始反思，是不是应该调整教学方法，让学生更加主动地参与进来，增强他们的学习兴趣和参与度。
综上所述，教学中使用《螃蟹歌》这首歌曲，需要考虑学生的兴趣和认知，以及教学方法的多样性。只有这样，才能让学生在学习过程中更加愉快地参与其中，取得更好的学习效果。
《螃蟹歌》教学反思 篇三
《螃蟹歌》教学反思范文
为响应区教育局4月份举行的音乐优质课评选活动，我们学校的音乐老师也开展了一次别开生面的赛课。各位老师都积极参与，虽然准备时间紧，但都上出了相当高的水平。
这是我为赛课准备的一篇祥案：
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标：
1、能准确地用四川方言演唱歌曲。
2、能够配合歌曲进行表情（哑剧）表演。
教学重点：
1、歌曲节奏的准确把握。
2、演唱歌曲时运用四川方言的准确性。
教学难点：四川方言的学习。 教学设备：多媒体、螃蟹的头饰。
教学设想：
1、导入。同学们你们喜不喜欢小动物呀，（喜欢）那你们都喜欢什么样的小动物啊？（小狗，，，）老师也很喜欢小动物，并且还能用歌声来表达出自己喜欢的小动物，（小白兔），你们能象老师这样吗？（能，数鸭子）（板书）好，同学们唱的好极了，下面了老师要给大家介绍另一种小动物，是什么呢？我们一起来听听。（听范唱）
2螃蟹，今天给大家介绍的就是这首《螃蟹歌》。（出示课件）大家打开课本18页，螃蟹它怎么啦，惹的大家都笑成这样了，能不能告诉老师啊？（被夹注脚了）哦，原来如此啊，螃蟹为什么要夹我的脚啊，那么夹住脚之后我们是怎么做的呢？这些呀我们在从歌曲中仔细找找。（听范唱）
3、找到了吗？（求求它…）大家有没有发现，歌曲中唱到“夹注我的脚”是怎么唱的啊，（JIO），为什么呢？（四川儿歌）唱是咱们四川顽皮的螃蟹，那当然的用四川的方言来演唱了，大家拿好铅笔，把我们听到的不同于普通话的字圈出来。（听范唱）
4、老师已经会唱了，来听一听！这么有趣的螃蟹歌，大家想不想学啊，（想），在唱之前呢，可要解决咱们的语言问题呀。我们还得用四川的方言来演唱呀，大家看一看，这是不是我们圈出来的字啊！我都为你们准备好了，（播放课件练习方言）来，现自己拼一拼，可以把拼音写到书上。
5、看着课本我们一起用四川方言来朗读一下歌词，括号里的衬词可以不用读，（读歌词）等等，这么重要的记号大家怎么没看见呢？他可要生气了。（歌曲中出现了//、//这样的记号）这首歌曲中的反复记号上面还有1、2，这是什么意思呢？好，这个1、2是指我们第一段和
6、大家读的很整齐，非常好，四川方言我们学的已经很到为了，唱的时候大家可不要出错哦！能不能做到啊 。我们一起来跟着范唱试唱一遍。（播放范唱）。
7、，并且我们结束句的演唱的速度怎么样啊，对了，比前面的`要慢一些，这样才有结束的感觉。
9、歌曲中的我哪天从你门前过，螃蟹就夹注了我的脚，我感觉怎么样啊，你看，我从你家门口走，他却夹注了脚是不是感觉很冤枉啊，很无奈啊！我被夹注了显示甩，可是怎么甩也甩不脱，后来看看来硬的不行就来软的，求求螃蟹哥，求求他放放我的脚，对不对啊，同学们能不能把这种情绪给表现出来啊 ，我们来试一试怎么样啊！（好，范唱）
10、好，我看见有的同学表现的非常棒，我们有请他来给我们大家表演一下好不好啊，我们还有请一位螃蟹先生来配合一下，他在表演时，大家干什么呀，给他来伴唱好不好啊 ！（播放伴奏）
11、表演的非常棒，我们来进行分组练习，一组同学唱一句并把表情做出来好不好，反复的地方我们一起来。
12、这只可爱的螃蟹不正象我们可爱的同学们吗？
愿大家永远保持那份天真、可爱、童趣的一面！让我们在这首生动有趣的《螃蟹歌》的歌声中结束今天的课。可不要忘记我们的表情表演哦！
13、下课！
在上完课后，我自己觉得很流畅的完成了教学任务，但在一些细节方面我忽略了：
1、四川方言是本课的教学重点也是难点，对歌曲中字的读音的讲解过于少，所以在最后演唱的时候还出现了一些怪音（普通话）。
2、歌曲中有衬词的演唱，在以前的教学中曾经讲过，同学们有所了解，可是这首歌曲中的衬词没有关注到，在朗读歌词的时候没有读到衬词，但这些衬词在演唱时用到了！所以学生一时没反应过来，演唱时就出现了节奏不准，慢了！
3、歌曲中有一个音乐基础知识，反复记号的学习，很基本的音乐知识，同学们都了解，但在教学中，我反复的讲解，当作了一个重点，过于罗索，浪费时间。
通过讲课，评课，让自己认识到自己的不足之处，以便更好的成长！
