《螃蟹歌》教学反思(通用3篇)

时间:2011-02-06 09:33:35
染雾
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《螃蟹歌》教学反思 篇一

在教学实践中,我们经常使用音乐来激发学生的兴趣,提高他们的学习积极性。其中,一首备受欢迎的儿童歌曲《螃蟹歌》成为了许多老师教学中的选择。然而,在使用这首歌曲进行教学的过程中,我也发现了一些问题和反思。

首先,作为一首歌曲,它的旋律简单易记,节奏明快,很容易让学生跟着节奏一起唱。但是,我在教学中发现,有些学生在跟唱的过程中并不是很专注,而是随意地跟着哼哼唱唱,甚至有些学生根本不愿意参与其中。这让我开始反思,是不是因为歌曲的选择并不适合所有学生,或者是因为教学方法上的不足导致了学生的参与度不高。

其次,歌曲的内容是关于螃蟹的,歌词简单明了,很容易让学生理解。但是,我在教学过程中也发现,有些学生对螃蟹这个主题并不感兴趣,甚至有些学生对歌曲中的内容产生了厌烦情绪。这让我开始思考,教学内容的选择应该更加贴近学生的兴趣和认知,让学生在学习中感到愉快和愿意参与。

最后,歌曲的教学方式也是需要反思的地方。在教学中,我主要是让学生跟唱,很少有其他的互动方式。这让我开始思考,是不是应该尝试一些新的教学方法,比如让学生自己编曲、创作新的歌词,或者是让学生表演这首歌曲等等,以激发学生的创造力和合作精神。

综上所述,教学中使用《螃蟹歌》这首歌曲,不仅要考虑到歌曲本身的特点,还要考虑到学生的兴趣和认知,以及教学方法的多样性。只有这样,才能让学生在学习过程中更加积极主动,更加愉快地参与其中。

《螃蟹歌》教学反思 篇二

在教学实践中,我们经常尝试用不同的方式来激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。其中,使用音乐教学是一种普遍的教学方法,而《螃蟹歌》作为一首备受欢迎的儿童歌曲,被许多老师用来进行教学。然而,在使用这首歌曲进行教学的过程中,我也发现了一些值得反思的地方。

首先,歌曲的内容是关于螃蟹的,歌词简单易记,很容易让学生理解。但是,在教学中我发现,有些学生对这个主题并不感兴趣,甚至有些学生对歌曲中的内容产生了厌烦情绪,这让我开始反思,是不是应该更加关注学生的兴趣点,选择更适合他们的歌曲进行教学。

其次,歌曲的教学方式也需要反思。在教学中,我主要是让学生跟唱,很少有其他的互动方式。这让我开始思考,是不是应该尝试一些新的教学方法,比如让学生自己编曲、创作新的歌词,或者是让学生表演这首歌曲等等,以激发学生的创造力和合作精神。

最后,我还发现在教学过程中,有些学生在跟唱的过程中并不是很专注,而是随意地跟着哼哼唱唱,甚至有些学生根本不愿意参与其中。这让我开始反思,是不是应该调整教学方法,让学生更加主动地参与进来,增强他们的学习兴趣和参与度。

综上所述,教学中使用《螃蟹歌》这首歌曲,需要考虑学生的兴趣和认知,以及教学方法的多样性。只有这样,才能让学生在学习过程中更加愉快地参与其中,取得更好的学习效果。

《螃蟹歌》教学反思 篇三

《螃蟹歌》教学反思范文

  为响应区教育局4月份举行的音乐优质课评选活动,我们学校的音乐老师也开展了一次别开生面的赛课。各位老师都积极参与,虽然准备时间紧,但都上出了相当高的水平。

  这是我为赛课准备的一篇祥案:

  课型:唱歌课

  课时:1课时

  教学目标:

  1、能准确地用四川方言演唱歌曲。

  2、能够配合歌曲进行表情(哑剧)表演。

  教学重点:

  1、歌曲节奏的准确把握。

  2、演唱歌曲时运用四川方言的准确性。

  教学难点:四川方言的学习。 教学设备:多媒体、螃蟹的头饰。

  教学设想:

  1、导入。同学们你们喜不喜欢小动物呀,(喜欢)那你们都喜欢什么样的小动物啊?(小狗,,,)老师也很喜欢小动物,并且还能用歌声来表达出自己喜欢的小动物,(小白兔),你们能象老师这样吗?(能,数鸭子)(板书)好,同学们唱的好极了,下面了老师要给大家介绍另一种小动物,是什么呢?我们一起来听听。(听范唱)

  2螃蟹,今天给大家介绍的就是这首《螃蟹歌》。(出示课件)大家打开课本18页,螃蟹它怎么啦,惹的大家都笑成这样了,能不能告诉老师啊?(被夹注脚了)哦,原来如此啊,螃蟹为什么要夹我的脚啊,那么夹住脚之后我们是怎么做的呢?这些呀我们在从歌曲中仔细找找。(听范唱)

  3、找到了吗?(求求它…)大家有没有发现,歌曲中唱到“夹注我的脚”是怎么唱的啊,(JIO),为什么呢?(四川儿歌)唱是咱们四川顽皮的螃蟹,那当然的用四川的方言来演唱了,大家拿好铅笔,把我们听到的不同于普通话的字圈出来。(听范唱)

  4、老师已经会唱了,来听一听!这么有趣的螃蟹歌,大家想不想学啊,(想),在唱之前呢,可要解决咱们的语言问题呀。我们还得用四川的方言来演唱呀,大家看一看,这是不是我们圈出来的字啊!我都为你们准备好了,(播放课件练习方言)来,现自己拼一拼,可以把拼音写到书上。

  5、看着课本我们一起用四川方言来朗读一下歌词,括号里的衬词可以不用读,(读歌词)等等,这么重要的记号大家怎么没看见呢?他可要生气了。(歌曲中出现了//、//这样的记号)这首歌曲中的反复记号上面还有1、2,这是什么意思呢?好,这个1、2是指我们第一段和

第二段的演唱的反复,第三段就不需要反复了,直接接后面的结束句。在读的时候一定要严格按照歌曲的顺序来进行。跟伴奏。

  6、大家读的很整齐,非常好,四川方言我们学的已经很到为了,唱的时候大家可不要出错哦!能不能做到啊 。我们一起来跟着范唱试唱一遍。(播放范唱)。

  7、,并且我们结束句的演唱的速度怎么样啊,对了,比前面的`要慢一些,这样才有结束的感觉。

  9、歌曲中的我哪天从你门前过,螃蟹就夹注了我的脚,我感觉怎么样啊,你看,我从你家门口走,他却夹注了脚是不是感觉很冤枉啊,很无奈啊!我被夹注了显示甩,可是怎么甩也甩不脱,后来看看来硬的不行就来软的,求求螃蟹哥,求求他放放我的脚,对不对啊,同学们能不能把这种情绪给表现出来啊 ,我们来试一试怎么样啊!(好,范唱)

  10、好,我看见有的同学表现的非常棒,我们有请他来给我们大家表演一下好不好啊,我们还有请一位螃蟹先生来配合一下,他在表演时,大家干什么呀,给他来伴唱好不好啊 !(播放伴奏)

  11、表演的非常棒,我们来进行分组练习,一组同学唱一句并把表情做出来好不好,反复的地方我们一起来。

  12、这只可爱的螃蟹不正象我们可爱的同学们吗?

  愿大家永远保持那份天真、可爱、童趣的一面!让我们在这首生动有趣的《螃蟹歌》的歌声中结束今天的课。可不要忘记我们的表情表演哦!

  13、下课!

  在上完课后,我自己觉得很流畅的完成了教学任务,但在一些细节方面我忽略了:

  1、四川方言是本课的教学重点也是难点,对歌曲中字的读音的讲解过于少,所以在最后演唱的时候还出现了一些怪音(普通话)。

  2、歌曲中有衬词的演唱,在以前的教学中曾经讲过,同学们有所了解,可是这首歌曲中的衬词没有关注到,在朗读歌词的时候没有读到衬词,但这些衬词在演唱时用到了!所以学生一时没反应过来,演唱时就出现了节奏不准,慢了!

  3、歌曲中有一个音乐基础知识,反复记号的学习,很基本的音乐知识,同学们都了解,但在教学中,我反复的讲解,当作了一个重点,过于罗索,浪费时间。

  通过讲课,评课,让自己认识到自己的不足之处,以便更好的成长!

《螃蟹歌》教学反思(通用3篇)

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