染雾《陌上桑》教学设计 篇一
在中学语文教学中，《陌上桑》是一篇经典的古文阅读材料，也是学生们接触古文的重要一步。为了更好地引导学生理解和欣赏这篇文章，我们可以设计以下教学活动：
1. 阅读导入：通过图片、音乐或视频等多媒体形式，引导学生进入《陌上桑》所描绘的场景，激发学生的阅读兴趣。
2. 文本解析：逐段解读文章内容，帮助学生理解作者的用意和情感表达。可以结合历史背景和文学特点，展开探讨。
3. 课文朗读：让学生分组进行课文朗读，培养语言表达能力和朗读技巧。通过不同的朗读方式，体会文学语言的韵律和节奏。
4. 情感体验：通过角色扮演、情感表达等活动，让学生深入感受文中人物的情感变化和内心世界，增强情感共鸣。
5. 创意写作：引导学生进行文学创作，可以是对《陌上桑》情节的延续、对人物命运的设想，或是对古代生活的想象，培养学生的文学审美和创作能力。
6. 艺术欣赏：结合课文内容，进行相关的艺术欣赏活动，如赏析古代绘画、音乐等，拓展学生的文化视野，丰富情感体验。
通过以上教学设计，学生不仅可以深入理解《陌上桑》这篇古文，还能在情感体验、语言表达、文学创作等方面得到全面发展，提升语文素养和综合能力。
《陌上桑》教学设计 篇二
《陌上桑》这篇古文作品，描绘了一个关于爱情和人性的感人故事，深受读者喜爱。在语文教学中，如何让学生更好地理解和欣赏这篇文章，需要我们设计多样化的教学活动：
1. 情感导入：通过音乐、视频等形式，营造《陌上桑》的情感氛围，引导学生进入文学世界，激发学生的情感共鸣。
2. 文本解读：分段阅读、分析文中人物性格、情感变化等内容，引导学生深入理解作者的写作意图和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 角色扮演：让学生分组扮演文中人物，通过角色互动，深入体验人物内心世界，增强对文学作品的理解和感受。
4. 创意表达：引导学生进行小组讨论，展开对《陌上桑》主题的讨论，并通过绘画、写作等形式，表达对文章的理解和感悟。
5. 艺术欣赏：结合《陌上桑》的文学意境，进行相关的艺术欣赏活动，如古代绘画、音乐赏析等，拓展学生的审美视野，提升文化素养。
通过以上教学设计，学生不仅可以深入理解《陌上桑》这篇古文作品，还能在情感体验、文学鉴赏、艺术欣赏等方面得到全面发展，提升语文素养和人文素养。愿学生在欣赏《陌上桑》的过程中，感悟生命的价值和情感的力量，体验文学的魅力和人性的深刻。
《陌上桑》教学设计 篇三
王禹鸿
教学设想
这是一首汉代的乐府诗，诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷坚拒太守调戏的.故事。学习这首年代久远的古代民歌，要注意把握句子的层次和节奏，把握诗歌的思想感情。
课时安排
1课时。
教学内容和步骤
一、导入新课
中国是一个诗的国度，不但文人写诗，就连民间也创作了许多诗歌。汉朝的时候，还专门设立了一个叫“乐府”的机构到民间去收集诗歌呢!这个机构收集了许多民歌精晶。今天我们要学习的《陌上桑》就是其中的一首。
二、解题
1．汉乐府：引导学生学习“阅读提示”。
2．本诗出处：《宋书·乐志》收载本诗，题为《艳歌罗敷行》；徐陵《玉台新咏》收载本诗，题作《日出东南隅行》；郭茂倩《乐府诗集》中属《相如歌辞·相和曲》，题为《陌上桑》。
三、听录音，或听教师范读全诗
要求：(1)标画生字词。
(2)诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?-
讨论，交流后明确。
1．注意以下生字词：
隅敷襦捋髭峭姝骊踟蹰
2．诗中出现的人物形象较多，其中主要刻画
了罗敷的形象，使君的形象也着墨较多。
四、学生品读课文
要求：
1．结合注释，理解课文。
2．思考以下问题。
(1)诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?
