染雾走遍天下书为侣教学反思 篇一
作为教育工作者，我们时常会面临着如何提高教学质量的问题。而《走遍天下》这本书为我们提供了一种全新的教学方式，即以旅行为侣来进行教学。这种方式不仅可以让学生在学习知识的同时感受到不同文化的魅力，还可以激发他们的学习兴趣和动力。
首先，以旅行为侣的教学方式可以打破传统的课堂教学模式，让学生在不同的地方接触到不同的文化、风景和人群。这样的体验可以让学生更加直观地感受到知识的力量，从而更容易地理解和接受所学的知识。同时，通过旅行，学生还可以培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
其次，以旅行为侣的教学方式可以激发学生的学习兴趣和动力。相比于枯燥的课堂讲解，旅行可以让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，从而更容易吸收和掌握所学内容。而且，通过旅行，学生可以结识到不同的朋友，拓展自己的人际关系，增加自己的社会经验，这对于他们的成长和发展都是非常有益的。
最后，以旅行为侣的教学方式可以促进学生的全面发展。在旅行的过程中，学生不仅可以学习到知识，还可以培养自己的体力和意志力，增强自己的适应能力和应变能力。而且，旅行也可以让学生放松心情，减轻压力，提高学习效果。
综上所述，以旅行为侣的教学方式是一种非常有益的教学方式，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。因此，我们教育工作者应该积极尝试这种全新的教学方式，让学生在欢乐中学习，让知识在旅行中传承。
走遍天下书为侣教学反思 篇二
在当今社会，教育形式正经历着前所未有的变革。《走遍天下》这本书为侣教学方式给我们提供了一种全新的思路，即通过旅行的方式来进行教学。这种教学方式不仅可以让学生更好地理解和掌握知识，还可以激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。
首先，以旅行为侣的教学方式可以让学生在不同的地方接触到不同的文化、风景和人群，从而更加直观地感受到知识的魅力。这种体验可以让学生更容易地理解和接受所学的知识，激发他们对学习的兴趣和热情。而且，通过旅行，学生还可以培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
其次，以旅行为侣的教学方式可以激发学生的学习兴趣和动力。相比于枯燥的课堂讲解，旅行可以让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，从而更容易吸收和掌握所学内容。而且，通过旅行，学生还可以结识到不同的朋友，拓展自己的人际关系，增加自己的社会经验，这对于他们的成长和发展都是非常有益的。
最后，以旅行为侣的教学方式可以促进学生的全面发展。在旅行的过程中，学生不仅可以学习到知识，还可以培养自己的体力和意志力，增强自己的适应能力和应变能力。而且，旅行也可以让学生放松心情，减轻压力，提高学习效果。
综上所述，以旅行为侣的教学方式是一种非常有益的教学方式，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。因此，我们教育工作者应该积极尝试这种全新的教学方式，让学生在欢乐中学习，让知识在旅行中传承。
走遍天下书为侣教学反思 篇三
第一堂语文教研课,我选择了一篇短的散文《走遍天下书为侣》,文章比较简单易懂,可正是简单的文章要上的出彩也不容易.40分钟下来,我由一个当局者变成一个旁观者,冷静下来,细细回味,感触很多.
一,语文课应该以读促悟,而不应该是教师支离破碎的讲解.课堂应该是教师,学生,文本三者之间的对话,而且尤其以学生与文本之间的对话最为重要.可是真正上起课来,发觉自己领会到的只是皮毛而已.课上,我给了孩子们读书的时间,但我清楚,那只是为了读而读,是做给人看的读.草草读过两遍之后,我就迫不及待地进入自己的教学设计中,我为了让学生能够理解文章的内涵,上课之前,我查阅了大量的资料,也包括其他教师的教学设计,想从中受到一定的启发,或许是因为看得太多,所以我想得就渐渐的多了,竟然有种无从下手的感觉.既想让学生读懂课文,又想讲课堂的容量增大一些,事实证明,这样的备课是失败的.在文章的重点部分,学生读得不够,而且感觉读的方式比较单一,对于文章的内涵体会得就不到位,现在想想,就是缺少学生与文本的对话所致.如果我不剥夺学生读书的时间,如果我不是一味按自己的教学设计进行,而是给孩子深悟文本的时间,也许孩子们自身的感受会更加深刻.
二, 摆正教师和学生的位置.今天的课堂使我深深认识到,课堂不是教师的舞台,而是学生的园地.我是引领者,点拨者,却不应该是包办者.在以前的讲课中我真的知道,自己讲得过多,但就是找不到症结所在,就是不知道根源在哪里.现在想想,就是我把自己放错了位置,我不相信学生的能力,不敢放手,生怕他们出现偏差. 可是我应该知道,阅读是个性化的行为,我不能用自己的感受去揣度学生的感受,用自己的行为代替学生的行为.课堂上,学生才是主角.
三,课堂的灵活性.也是因为课前准备的不充分,其实,在设计导语的时候,我也想到了读过书的学生,会跟着课文的内容走,或许会贴着书这方面的内容来交流,但实在是也没有想出更好的,所以我仍然没有修改导语,也没有将过渡语设计好,以至于在学生交流书中的内容的时候,我甚至有种不安的感觉.
我想在教学上自己还是有许多不成熟的地方,在今后的教学过程中还必须要多多学习.
