染雾听《5的乘法口诀》教学反思 篇一
在教学中，口诀是一种常用的辅助工具，可以帮助学生记忆知识点，提高学习效率。最近在课堂上，我尝试了一种新的教学方法，通过教学唱《5的乘法口诀》来帮助学生记忆乘法表。这种方法取得了出乎意料的效果，不仅增强了学生对乘法表的记忆，还提高了他们的学习兴趣。
在课堂上，我将《5的乘法口诀》改编成了一首简单易记的歌曲，让学生跟着我一起唱。歌词简单明了：“5、10、15、20，25、30、35、40，45、50、55、60，65、70、75、80，85、90、95、100”。通过反复唱歌，学生不仅记住了5的乘法表，还提高了他们的唱歌兴趣。
通过这种教学方法，我发现学生们在学习乘法表的过程中更加主动和积极。他们不再是被 passively 地灌输知识，而是通过互动参与的方式加深对知识的理解和记忆。唱歌的氛围也让课堂更加轻松愉快，学生们都充满了学习的动力。
除了学习效果的提高，我还注意到这种教学方法对学生的综合能力有所帮助。通过唱歌，学生们的语言表达能力得到了锻炼，同时也增强了他们的团队合作意识。在唱歌的过程中，学生们互相配合，共同努力，形成了一种团结协作的氛围。
综合来看，通过唱《5的乘法口诀》这种教学方法，不仅增强了学生对知识点的记忆，还提高了他们的学习兴趣和综合能力。作为教师，我们应该不断探索新的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。
听《5的乘法口诀》教学反思 篇二
口诀作为一种教学辅助工具，在教学中发挥着重要的作用。最近在教学中，我尝试了通过唱《5的乘法口诀》来帮助学生记忆乘法表。这种新的教学方法给我带来了很多启示，让我重新审视了口诀在教学中的价值。
首先，口诀可以提高学生对知识点的记忆。通过唱歌的方式，学生们可以在歌词中轻松记住5的乘法表，不仅记忆深刻，而且记忆持久。口诀的形式简单直观，容易让学生接受和记忆，是一种有效的辅助学习工具。
其次，口诀可以提高学生的学习兴趣。在课堂上唱歌不仅可以增加课堂氛围的活跃度，还可以激发学生的学习动力。通过唱歌，学生们不再觉得学习乘法表是一件枯燥的事情，反而对知识点产生了浓厚的兴趣。
另外，口诀还可以提高学生的综合能力。在唱歌的过程中，学生们需要注意歌词的节奏和音调，需要配合其他同学一起唱歌，这有利于培养学生的团队合作意识和语言表达能力。口诀不仅仅是一个记忆工具，更是一个促进学生全面发展的教学方式。
总的来说，通过唱《5的乘法口诀》这种教学方法，我深刻体会到口诀在教学中的重要性和价值。口诀不仅可以帮助学生记忆知识点，提高学习效率，还可以增加学生的学习兴趣，促进其综合能力的提升。作为教师，我们应该灵活运用口诀这种教学工具，让学生在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。
听《5的乘法口诀》教学反思 篇三
听《5的乘法口诀》教学反思
听了韦老师的课，听后有一些想法和感受，现整理如下：
1.整节课的教学目标明确，课的设计，条理清楚，重点突出。与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异，导入比较新颖，利用孩子喜欢的喜洋洋与灰太狼激发学生的学习兴趣，给学生搭建一个良好的平台。
2.对学生的学习活动进行有针对性的指导，教师的语言比较准
3、激励学生自主的学习，增强自信心。
4.课堂气氛比较活跃，师生关系和谐。
此外我觉得韦老师如果让他们把口诀读完整。再全班读，男生读，女生读，小组读，目的是为了更好的把口诀当场记下来效果那会更好的。其实刚开始还有七八位同学掌握不了，最后都比较熟悉。在最后的时候，韦老师用口令接龙的游戏，让全班同学都再熟悉一遍，最后大家的声音都比较大，表示他们的信心很足。所以下课的时候还有很多同学说老师，我可以背了，我背给你听。我能感觉到学生学会后非常开心的心情。这也充分体现了活力并且快乐的课堂。
提出以下的建议：今后把教材备深一些，备细一些，把课件更加贴近实际教材一点，把握好教学目标，多看教学用书，多向有经验的老师请教，我想收获会更多的。
另外，在平时我们能够除了把常规抓紧，备好课，还要多些准备一些游戏，数学故事让学生能够更感兴趣，再有就是用爱心，耐心和微笑去鼓励学生或者表扬学生，我觉得做好这三点就足够了。
希望在今后的每一节课里都能够感觉到老师上课的热情以及学生上课时的欢笑。
