染雾《忆铁人》教学设计之一 篇一
在教学《忆铁人》这篇文章时，我设计了一些活动来帮助学生更好地理解和体会文章中所传达的思想和情感。首先，我会组织学生进行朗读活动，让他们亲自感受文章中的语言节奏和情感表达。通过朗读，学生可以更深入地理解文章中所描绘的场景和人物形象，从而更好地体会文章的主题和情感。此外，我也会设计一些讨论问题，引导学生思考文章中所提出的问题和思想，促进他们对文章内容的深入理解和分析。通过讨论，学生可以互相交流和分享自己的看法，从而拓展对文章的理解和认识。
另外，我还会设计一些写作活动，让学生通过书写来表达自己对文章的理解和感悟。比如，我会让学生写一篇读后感，分享自己对文章的理解和感受；或者设计一些写作题目，让学生结合自己的生活经历和感悟，写出与文章相关的作文。通过写作，学生可以更深入地思考文章中所传达的思想和情感，同时也能提升自己的表达能力和文学素养。
综上所述，通过朗读、讨论和写作等多种活动，我相信可以帮助学生更好地理解和体会《忆铁人》这篇文章中所传达的思想和情感，同时也能提升他们的文学素养和阅读能力。
《忆铁人》教学设计之一 篇二
在教学《忆铁人》这篇文章时，我还设计了一些其他的活动来帮助学生更好地理解和感悟文章中所传达的情感和主题。其中，我会组织学生进行角色扮演活动，让他们通过身临其境的方式来体验文章中的情节和人物。通过角色扮演，学生可以更加深入地理解文章中人物的心理活动和情感变化，从而更好地理解文章的主题和情感。
此外，我还会设计一些创作活动，让学生通过自己的想象和创作来表达对文章的理解和感悟。比如，我会让学生设计一些与文章相关的插图或漫画，展现自己对文章中情节和人物形象的理解；或者设计一些创作题目，让学生自由发挥想象力和创作力，创作与文章相关的小说或故事。通过创作，学生可以更加深入地理解文章中所传达的情感和主题，同时也能培养他们的创造力和想象力。
总的来说，通过各种多样的活动设计，我相信可以帮助学生更好地理解和体会《忆铁人》这篇文章中所传达的情感和主题，同时也能提高他们的文学素养和阅读能力。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对文学的兴趣和热爱，进一步拓展他们的文学视野和情感世界。
《忆铁人》教学设计之一 篇三
教学目标：
1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。
2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。
3、感受铁人王进喜关心群众生活,严格要求自己的高尚品质。
第一课时
教学目标：
1、出读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。
2、自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，查字典或联系上下文解释字词。
3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。
教学过程
一、揭题。
揭题，简介“铁人”。
《选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。
二、初读课文，了解课文大意。
1、听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。
2、听后交流。交流主要内容为自己的感受。
三、自学字词，读通课文。
1、认读生字新词。
2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。
四、理清文章结构，分段。
1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的.？
2、课文是按什么顺序写的？给课文分段。
五、学习课文第一段。
1、四人小组学习这一段。
2、交流，学会了什么，还有什么问题。
六、作业
完成作业本上1、2、3题及第五题9（1）。
第二课时
教学目标：
1、细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。
2、感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。
教学过程：
一、复习检查，导入新课。
1、根据意思，写出词语。
2、回忆课文录第一段内容以及学习
方法。
二、扶学第二自然段，加深感受。
1、听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。
2、学习第二层，尝试用法。
重点指导：“刚踏进……眼泪”一句。
3、学习第二层，巩固学法。
（1）默读第二层，继续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组讨论。
（2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！
4、感情朗读第二自然段。
三、布置作业
1、作业本第4题中的（1）（2）题。
2、朗读课文。
第三课时
教学目标：
1、阅读“单元学习提示”，概括学习方法。
2、完成作业本第6题，写一段话。
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点：初步体会人物的特点。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、学了第1、2自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？
二、读懂“学习提示”
1、齐读“单元学习提示”。
2、划下第一句。
3、注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？
（1）划出——
（2）体会——
（3）概括——
三、学写一段话。
1、议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？
2、完成作业本第6题。
四、朗读课文，深刻体会。
1、讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。
2、交流。
五、作业
完成作业本第5题。
板书设计：
忆铁人
行动 语言 特点
管不上串的事 不能……光 关心群众
白天 急步推门 哦？……咳！ 勇于认错
托儿所错批阿姨
晚上 辗转反侧 少做低水平的事 严于律己
