染雾《观潮》第二课时教学设计之五 篇一
在教学设计中，第二课时通常是深入学习和巩固知识点的关键时段。在学生们已经对课文内容有所了解的情况下，如何引导他们更深入地理解和应用所学知识就显得尤为重要。本篇将结合《观潮》这一课文内容，设计一堂生动有趣的第二课时教学。
第二课时的教学目标主要包括：1.能够理解并解释课文中的隐喻和象征意义；2.能够运用课文中的语言表达方式进行创作；3.能够展示对课文内容的个人理解和感悟。
为了达到这些目标，教师可以采用以下教学设计：
1.导入环节：通过播放与海洋相关的视频或音频，引发学生对海洋的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
2.理解隐喻：在课文中选择一些充满隐喻和象征意义的句子或段落，带领学生一起分析并找出其中的隐喻含义，引导他们理解作者的写作意图。
3.创作实践：让学生结合课文内容，进行一次短文创作。可以要求他们选择一个自己喜欢的自然景物或现象，运用类似的隐喻和象征手法来描绘，展示自己对自然的独特感悟。
4.展示分享：鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作时的思考和感受。通过展示分享，不仅可以增强学生对课文内容的理解，还能够培养他们的表达能力和自信心。
通过以上设计，可以使学生在第二课时更深入地理解《观潮》这一课文的内涵，同时也能够培养他们的创造力和表达能力，为他们的文学修养和语言能力的提升奠定坚实基础。
《观潮》第二课时教学设计之五 篇二
第二课时是学生们进一步巩固和拓展知识的重要时刻。在教学设计中，如何设计出一堂既有趣又有深度的课程，引导学生更深入地思考和理解课文内容就显得尤为重要。本文将以《观潮》为例，设计一堂生动有趣的第二课时教学。
教学目标：
1.理解并解释课文中的比喻和象征意义；
2.能够用自己的语言表达对课文的理解和感悟；
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学设计：
1.导入：通过展示一些与海洋相关的图片或视频，引发学生对海洋的兴趣和好奇心，为后续的学习做铺垫。
2.讲解比喻和象征：结合课文中的例句，讲解比喻和象征的概念，引导学生理解作者在文中运用这些修辞手法的目的和意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，选择一个他们认为最有象征意义的句子或段落进行讨论，分享各自的理解和感悟。
4.创作实践：要求学生结合课文内容，进行一次小故事创作。可以是一个发生在海边的小故事，要求他们在故事中巧妙运用比喻和象征，展示对自然的独特感悟。
5.展示分享：鼓励学生将自己的小故事分享给全班同学，并讲解创作时的思考和感受。通过展示分享，可以增强学生的表达能力和自信心。
通过以上设计，可以使学生在第二课时更深入地理解《观潮》这一课文的内涵，同时也能够培养他们的创造力和表达能力，为他们的文学修养和语言能力的提升奠定坚实基础。
《观潮》第二课时教学设计之五 篇三
《观潮》第二课时教学设计之五
一、学习目标
⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。
⒊导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。
二、学习重点
通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。
三、学习难点
学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。
四、教学过程
（一）回顾第一课时内容
上节课我们初读了课文，了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的潮水的样子。
（二）了解学情，确定学习目标
⒈你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）
⒉确定学习目标：
学习课文第三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。
（三）学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。
⒈读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。
⒉习写潮声的语言。
⑴自由读要求：努力读的精彩些。
⑵指读听他读你有什么感受？
⑶练习读表现声音的变化与气势
⑷汇报读学生评价
⑸老师范读
⑹齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？
⑺分工读把你的感受写在脸上。
同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）
（在读中品味语言，感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的`词语描写声音变化的方法。）
⒊运用所学知识，学习写潮形的语言。
⑴组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验)
a、白线城墙战马（形状变化）
b、只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）
c、出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）
⑶汇报读，评读。
（感悟语言，进一步体会写法）
2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。
看录像并感情朗读课文第三、四自然段。
（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。）
（四）背诵课文第三、四自然段，积累语言。
（五）学习第五自然段。（略读）
（六）谈感受，运用语言，修改课前练笔。
（七）作业：
1、继续修改练笔
2、推荐相关网站，搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。
（八）板书设计：
观潮
潮来前
声 闷雷 滚动 山崩地裂 按顺序
天下奇观 潮来时 抓特点
形 白线 城墙 战马 词语准
潮过后
◆[2004-04-18]
