《时间像小马车》的教学反思范文
一年前音乐组的教研课由我来上,那次是同课异构,三个老师同时执教《时间像小马车》,按常理这种公开课都要有很多花样,要比平时的课更丰富,要有听课老师赞同的亮点……为了达到这些,我从新翻阅了以前所有看过的教育书籍,回忆了这些年积累的教学经验,努力的总结前面几次公开课的成功之处,经过了两次在音乐组内试讲综合老师们的意见和建议,还吸取了其他两位和我上同一课题的老师的长处,第三次正式在学校公开亮相。
课是上完了,但我一直没有解开为什么作者要把时间比喻成小马车?
一年过去了,那次上课留下的朦胧之谜一直在我脑海中萦绕,今天我又一次上这一课,不过今天是关着门上随堂课,没有了上次公开课的紧张场面,上课可以根据学生的状态自如的表现。
上课铃一开始了,我就从复习演唱《谢谢你,小闹钟》入手,接着又提问:同学们闹钟除了帮助说明早早起,还对我们有什么帮助?孩子们都能说
这节课没有任何的修饰,非常简单的课件,但是课堂上我看到了学生已经充分的被歌曲所感染,他们真正的理解了上装不努力老大徒伤悲的意义,快要下课时,我也问了一年前同样的问题,同学们今天你有什么收获?他们都能表示以后一定好好珍惜时间,利用好每分钟……这节课比一年前精心设计、众人指点的课更成功,更自如,让孩子珍惜时间的德育思想渗透也非常透彻。原来读懂教材是多么的重要,它会让我们的教学更自如。