“电阻的测量”教学设计【优质3篇】

“电阻的测量”教学设计 篇一

在物理学的实验中，电阻的测量是一个非常基础但又非常重要的实验。本文将围绕电阻的测量展开教学设计，旨在帮助学生深入理解电阻的概念和测量方法。

为了使学生更好地理解电阻的概念，首先需要对电阻的定义进行讲解。通过简单的例子和图示，让学生了解电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，是电压与电流之比。通过这种直观的方式，学生可以更容易地理解电阻的概念。

接下来，我们将介绍电阻的测量方法。首先是使用万用表测量电阻的方法。通过演示实验，让学生亲自操作万用表，测量不同电阻的数值，并进行比较。同时，也可以通过让学生自己设计实验，选择不同的电阻进行测量，从而培养学生的实验设计和操作能力。

另外，还可以介绍利用欧姆定律测量电阻的方法。通过设置不同的电路，让学生根据欧姆定律计算电阻的数值。这种方法既可以帮助学生理解欧姆定律的应用，也可以让他们在实践中掌握电阻的测量技巧。

最后，为了检验学生对电阻测量的理解程度，可以设计一些小型实验或者练习题，让学生进行实际操作或者计算。通过这些实践，可以检验学生对电阻测量方法的掌握程度，同时也可以培养他们的实验技能和解决问题的能力。

通过以上的教学设计，相信学生们能够更加深入地理解电阻的概念和测量方法，提高他们的实验技能和理论水平，为今后的学习打下坚实的基础。

“电阻的测量”教学设计 篇二

电阻的测量是物理学中非常基础的实验之一，也是电路理论中的重要内容。本文将围绕电阻的测量展开教学设计，通过多种方式帮助学生深入理解电阻的概念和测量方法。

首先，我们可以通过实际的电路搭建来让学生感受电阻的作用。通过搭建不同的电路，让学生观察电流的变化，从而理解电阻对电路的影响。通过这种直观的方式，可以帮助学生更好地理解电阻的作用和重要性。

其次，我们可以引导学生自行设计实验，测量不同电阻的数值。通过这种方式，可以培养学生的实验设计和操作能力，同时让他们亲自动手进行电阻的测量，更深入地理解测量原理。

另外，我们还可以引入一些生活中的例子，让学生了解电阻在实际生活中的应用。例如，电子设备中的电路设计、电线的选择等等。通过这些例子，可以帮助学生将理论知识与实际应用结合起来，更好地理解电阻的作用和重要性。

最后，可以设计一些有趣的小组活动或者竞赛，让学生在竞争中学习，通过实际操作来检验他们对电阻测量的掌握程度。这种方式既可以激发学生学习的兴趣，也可以促进他们的团队合作和竞争意识。

通过以上的教学设计，相信学生们能够更加深入地理解电阻的概念和测量方法，提高他们的实验技能和解决问题的能力，为将来的学习和科研打下坚实的基础。

“电阻的测量”教学设计 篇三

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本单元是闭合电路欧姆定律的运用，既具有联系实际的意义，又能培养学生动手操作能力和分析能力。本单元的内容是本章知识的总结，教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。

学生在初中做过"用电流表、电压表测电阻"的实验，现在，再做"伏安法测电阻"，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。

2.教学目标

⑴知识目标：能说出伏安法测电阻的原理；理解伏安法测电阻的误差来源；会用伏安法测定给定电阻器的阻值。

⑵能力目标：进一步培养学生动手操作能力和分析能力。

3.教学重点、难点：伏安法测电阻的误差分析。

二、学生现状分析：

学生在初中阶段已学习了"用电流表、电压表测电阻"的实验，对本节课的学习提供了一定方便。

三、教学方法：

利用引导、启发、讨论、实验、分析、总结等综合教学方法，学生活动约占课时的1/2，课堂气氛比较活跃。

本节课的教学设计注意教师为主导、学生为主体的教学思想，培养了学生的探索精神，让学生参与课堂教学讨论、误差分析、实验设计、动手实验等，有利于调动学生的积极性，在培养学生能力方面做了有益尝试。作为物理课，应体现以实验为主，从实验结果入手进行误差分析及电路的选择、思考与讨论，从而加深了对伏安法测电阻原理的理解。

四、教学媒体：

⑴投影仪和投影片；

⑵学生分组实验器材：安培表、伏特表、滑动变阻器、干电池若干、电阻、电键、导线若干。

五、教学过程：

(一)新课引入：通过复习、提问引入新课

电阻器是组成电路的主要元件，在各种电路中都要用到它，通常要知道其阻值的大小，那么，怎样才能知道其电阻的大小呢？(测量)

(二)新课教学：

1.通过复习、提问，引导学生自己总结出测电阻的方法、原理、所需器材，并设计出电路图。

问题1：利用什么方法可以测量电阻？

问题2：伏安法测电阻的原理？(个别提问)

问题3：需要什么器材；各器材有何作用？(个别提问)

问题4：请设计出一个电路图（学生练习，请两位学生在黑板上把图画出来）

2.电流表外接法及内接法的误差分析。

问题1：两种电路有何差别？(学生比较、回答)

问题2：两种方法测量电阻都存在误差(学生分组实验)

问题3：伏安法测电阻的误差分析

（引导学生分析得出：由于电压表的分流作用，电流表测出的电流比通过电

阻R的'电流要大一些，所以采用电流表外接法测电阻计算出的电阻要比真实值小些；由于电流表的分压，电压表测出的电压比电阻R的两端的电压要大一些，故采用内接法所测电阻比真实值大一些。）

3.测量电路的正确选择。

在外接法中，由于R测= RRV/(R+RV)=R/(1+R/RV)，可以知道，RV>>R时，

R/RV→0，R测≈R；

在内接法中，由R测＝R＋RA，可知，当R>>RA时，R测＝R。

（引导学生得出结论：要测量一个电阻，先得估计或粗测一下电阻的阻值，若Rx>>RA，可选内接法；若R<< RV，采用电流表外接法。

(三)反馈练习：

[例1]已知电流表的内阻约为0.1欧姆，电压表内阻为10千欧，若待测电阻约为5欧，应采用何种测量方法。

[例2]用伏安法测定一个电阻，阻值约为10欧，额定功率为2瓦，可供选用的仪器设备有：

电源共有三种：干电池1节，其电动势为1.5V

蓄电池1组，其电动势为6.0V

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