山茶花教学设计

时间:2018-04-04 02:17:43
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

  教学目标:

  1、学会7个字及其组成的词语,认识7个字。

  2、学习文中的比喻句,感受山茶花的美丽。

  3、有感情地朗读课文,通过理解课文,体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神,感悟山茶花的品格美。

  教学重难点:

  1、学习课文中的比喻句,感受文本语言文字的美。

  2、通过体会比喻句,感受山茶花的色彩、形状与精神品格的美。

  教学过程:

  课前准备:

  出示一组描写春夏秋冬的花的诗歌。学生读,告诉学生写作文时,加进这些古诗,文章更生动。

  第一课时

  学习目标

  1、揭示课题,导入新课。

  2、自由读书,圈点生字新词。

  3、自学或互学生字新词。

  4、再读课文,检查生字新词掌握情况。

  5、品读1、2自然段,感受山茶花的奇特美丽。

  6、作业:读书,抄写生字新词以及优美的句子

  第二课时

  一、回顾导入,整体感知文本。

  1、老师深情吟颂陆游的《山茶》诗,导入新课。

  东园三月雨兼风,桃李飘零扫地空。

  唯有山茶偏耐久,绿丛又放数枝红。

  你们知道这首古诗写的是什么花吗?板书课题。

  2、昨天我们初步学习了课文,同学们回家又反复读了课文,山茶花留给你最深的感受是什么?能说说吗?板书:美。

  3、学生齐读课题。(1、读美一点,2、读艳一点。)

  总结:不同的山茶花有着不同的颜色,同一株树上有好多种颜色,甚至同一朵花上颜色也不同,所以,山茶花不仅美,而且美得令人惊叹,美得让人叫绝。

  过渡:这节课我们继续走近山茶花,去欣赏品味山茶花带给我们的那份惊艳之美吧!

  二、品读第三自然段,具体感受山茶花的美。

  1、请学生轻声朗读课文的第三自然段,用“——”画出山茶花美的句子,读给自己的同桌听一听。

  2、学生交流自己画出的句子。

  过渡:我们仅仅找到这些句子还不够,还要仔细品味一番,看看它们是怎样表现山茶花的美丽的。

  3、引导学生体会四句话。

  句子1:山茶花的白,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。

  ① 指名读。

  ② 你从哪里感受到山茶花很美?

  (由“晶莹”想到了些什么?出示:山茶花的白,那是怎样的白啊!像 晶莹。为什么不说“山茶花的白像玉石一样晶莹”呢?“高山飞瀑溅出的水花”是怎样的情形?洁白、亮丽的水珠形成一个巨大的花束,在阳光的照射下,发出夺目的光彩。比喻多么形象多么贴切,告诉我们:山茶花白得纯洁,白得鲜亮,白得晶莹。)

  ③ 这是怎样的白啊!当这样的一朵山茶花开放在你的眼前时,你会产生怎样的想法?(赞美它,端详它,想摘下来捧在手里……都表示了你们对山茶花的喜爱)

  ④ 你们能把自己的真切感受读出来吗?先指名1个学生朗读,问:你刚才朗读时,注意了什么?指导:读书时,如果加上自己的想象,书会读得更有感情。再找第二个学生读。肯定表扬学生。最后齐读这句话。

  强调:运用理解重点词,发挥想象的方法,学习后面的几句话。

  句子2:那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭,带着波光,又带着阳光。

  (清新透明,富有光泽。我们仿佛看见墨茶在阳光下向我们微笑,多么美丽可爱!)

  句子3:粉红的呢?那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。

  (当火红的朝霞和洁白的云彩揉在一起的时候,多么轻柔多么美丽!指导学生读出柔美的语气。)

  总结:我们刚才紧紧抓住课文中三个打比方的句子,通过品味和想象,感受到了山茶花的色彩美(板书:色彩美)。你从下面的句子中,又能感受到山茶花怎样的美呢?

  出示句子4:有单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,潇洒而舒展。

  ① 这句话说的是山茶花的什么美?(板书:花形)

  ② 播放课件:告诉学生哪是单瓣的,哪是重瓣的,

哪是叠成六角形的、哪是八角形的山茶花。然后小结:单看一朵山茶花,姿态优美,放眼整片山茶花,气势更美。

  ③ 读出山茶花的美丽,读出山茶花的气势。

  4、问:同学们想不想看看这些色彩斑斓,潇洒舒展的山茶花?

  5、播放课件,欣赏山茶花,再读这四句话。

  6、出示四句话,配乐朗读。

  过渡——老师意味深长、自我陶醉地说:“是呀!山茶花怎么这样美呢?即使闭上眼,你也会感受到美啊,美啊……”你们想知道山茶花这样美的原因吗?

  三、请大家读课文后面的内容,体会山茶花的特别劲。

  1、一边读,一边用“ ”画出表示山茶花特别美的原因的句子。

  2、学生汇报交流。

  3、引导学生体会:

  原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着。下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花怎能不美呢?

  引导学生感受:在一个月又一个月,一季又一季地准备过程中,山茶花会经历什么呢?

  它们经历了狂风暴雨的洗礼,它们经受了寒霜白雪的考验,它们忍受了害虫屡次的侵蚀,却将自己最美丽的面容展现在我们的眼前,多不容易呀!这是山茶花的又一种美!这又是怎样的美,你们知道吗?——山茶花的精神美 品格美(板书:品格)

  ③总结:花费了这样大的功夫,付出了这么多的力气,才让我们能观赏到这样绚丽无比的花,多不容易啊!这是山茶花的又一种美,什么美?学生说,板书:品格美

  四、总结全文,升华情感。

  1、小结:山茶花的美丽给我们的生活带来了愉悦,山茶花的品格给我们以心灵的启迪。

  山茶花不仅——盛开在我们的眼里,也——绽放在我们的心中。(老师边说边板书)

  2、同学们,你们聪明机灵,活泼可爱,不正像一个个含苞待放、充满生机的花骨朵吗?只要你们努力付出,辛勤耕耘,你们也一定会像这一朵朵激情绽放的山茶花,秀出灿烂无比的美妙生活!

  3、让我们再读一遍课题(同时播放歌曲《山茶花》)。

  五、作业

  1、感情朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

  2、写一首小诗,赞颂山茶花的美丽。

[山茶花教学设计]

山茶花教学设计

手机扫码分享

Top