染雾《叶公好龙》先学后教教学设计 篇一
在教学中，教师们常常面临一个很常见的问题，那就是如何引起学生的兴趣，让他们主动地去学习。而《叶公好龙》这个成语故事，便是一个很好的教学素材。在教学设计中，我认为可以采取先学后教的方式，引发学生的兴趣，提高学习的效果。
首先，在引入这个成语故事之前，可以通过一些启发性的问题或者图片等来引起学生的好奇心，让他们猜测这个成语的意思。比如，可以给学生看一些关于龙的图片，让他们谈谈自己对龙的认识和想象。通过这种方式，可以让学生先对这个话题感兴趣，进而引发他们对这个成语故事的好奇心。
接着，在学生对这个成语故事产生了兴趣之后，可以进行具体的故事学习。可以通过朗读故事、讲解故事背景等方式来让学生了解这个成语的来历和含义。同时，也可以结合一些趣味性的活动，比如角色扮演、小组讨论等，让学生更深入地理解这个成语的内涵。
最后，在学生对这个成语故事有了一定的了解之后，可以进行相关的知识巩固和拓展。可以设计一些与这个成语相关的练习题目，让学生进行答题，巩固所学知识。同时，也可以引导学生进行创作，让他们自己编写一个与成语故事相关的小故事，培养他们的创造力和表达能力。
通过这样的先学后教的教学设计，可以更好地引发学生的兴趣，让他们在学习中更投入、更主动。同时，也可以提高学生对这个成语的理解和运用能力，达到更好的教学效果。
《叶公好龙》先学后教教学设计 篇二
在教学中，如何让学生主动参与学习，提高他们对知识的理解和运用能力，一直是教师们关注的焦点。而《叶公好龙》这个成语故事，可以作为一个很好的教学素材来实现这一目标。在教学设计中，我认为可以通过先学后教的方式，让学生更深入地理解这个成语的含义和运用。
首先，在引入这个成语故事之前，可以通过一些趣味性的活动或者视频等来引起学生的兴趣，让他们对这个话题产生好奇心。比如，可以让学生观看一个关于龙的动画片，或者玩一个关于龙的小游戏，来引导他们对这个成语的主题产生兴趣。
接着，在学生对这个成语故事产生了兴趣之后，可以进行具体的故事学习。可以通过听故事、讲故事等方式来让学生了解这个成语的来历和含义。同时，也可以设计一些与故事相关的问题，让学生进行思考和讨论，加深他们对这个成语的理解。
最后，在学生对这个成语故事有了一定的了解之后，可以进行相关的拓展和运用。可以设计一些与成语相关的练习题目，让学生进行答题，巩固所学知识。同时，也可以让学生进行角色扮演或者小组演讲，让他们更深入地体会这个成语的含义和运用。
通过这样的先学后教的教学设计，可以更好地引发学生的兴趣，提高他们对知识的理解和运用能力。同时，也可以培养学生的创造力和表达能力，让他们在学习中更加主动和积极。这样的教学方式不仅可以提高教学效果，也可以激发学生对学习的热情，实现教学目标的更好实现。
《叶公好龙》先学后教教学设计 篇三
《叶公好龙》先学后教教学设计
《叶公好龙》教学设计
北洛小学 徐晓艳
叶公好龙
一、讲故事导入
同学们，这节课。老师给大家讲个故事，从前，鲁国的国王鲁哀公经常向
师：大家知道了课文题目的意思，我们来看一下课文主要写的什么内容。下面，请同学们自由朗读课文，要求：
（1）读准字音、读通古文
（2）阅读金钥匙，了解古今字义的不同 1、集体检查（小黑板出示）： 牖：you 窗户。 窥：kui 偷看。
凿：zao 凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。
2、辩字义：我们先来看一下课文下面的金钥匙（读金钥匙），从金钥匙中我们知道了这里的写：古时候是“画”的意思。
走：古时候是“跑”的'意思 3，结合译文，理解古文。 三、自学指导二
（1）古今对照，理解古文含义
（2）叶公好龙有哪些表现？分别在两段文章中画下来 （3）叶公见到龙有哪些表现？分别在两段文章中画下来
解析题1、学生自己读古文、译文。
解析题2现在我们就去叶公家里面参观参观，叶公家里面怎么样？把你看到的告诉大家。
参观了叶公家里之后，你有什么感觉？（叶公的家里到处是龙，他真的非常喜欢龙）
板书: 非常喜欢：钩以写龙 凿以写龙 屋室雕纹以写龙（指名回答）
解析题3、天上的龙听说了叶公的事，真的就来了。叶公见到龙有哪些表现？
板书：见真龙：弃而还走 失其魂魄 六色无主 (指名回答) 请大家看看，这几句里面哪一些是写叶公的神态的？哪一些是写叶公的动作的？画出来
动作：弃而还走
谁能来模仿一下他的动作？ 神态：失其魂魄，六色无主 谁能来描述一下他当时的样子？
看了这段描写你有什么感觉？（叶公不是真的喜欢龙，他喜欢的是似龙非龙的东西）
四自学指导三
挖掘寓言的寓意：我们中国人有句古话，听其言，还要观其行。
下面我们不妨把叶公好龙的表现和叶公见龙的表现联起来读一读。（相机潜移默化的进行背诵训练）
叶公好龙：钩以写龙 凿以写龙 屋室雕纹以写龙 叶公见龙：弃而还走 失其魂魄 六色无主 这回对比一读，你们有没有什么想问叶公的？ 相机追问：
叶公到底是好龙还是不好龙呢？请大家给叶公下个结论吧。 相机板书
结论：叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也
大家想想，课前老师讲的故事，想一想鲁哀公和叶公有什么相似之处？
四，总结
叶公好龙的故事已经演变成了一个成语，比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真喜爱。用来讽刺那些言行不一致的人,告诉我们，做人要做表里如一的人。
