染雾乒乓变奏曲哦十分钟教学反思 篇一
作为一名乒乓球教练，我常常被要求在有限的时间内教授学生基本技巧和战术。在十分钟的教学时间内，如何有效地传授知识并让学生掌握重点，是我一直在思考和改进的问题。
首先，我认为在短暂的时间内，重点应该放在基本技术上。例如，在十分钟内，我会选择教授正手推球的正确姿势和动作要领，因为正手推球是乒乓球比赛中常见且基础的技术之一。我会通过示范和学生模仿的方式，让他们尽快掌握正确的动作，然后进行练习。
其次，我会在教学中强调练习的重要性。十分钟的时间内，虽然无法让学生完全掌握技术，但可以通过反复练习让他们熟悉和掌握基本动作。我会鼓励学生在课后继续练习，并提醒他们只有通过不断的练习才能进步。
最后，我会在教学中注重激发学生的兴趣和热情。十分钟的时间内，让学生感受到乒乓球的乐趣和挑战，可以让他们更加专注和投入。我会通过讲解一些有趣的乒乓球知识或者给予一些小奖励来激励学生，让他们对乒乓球产生兴趣和热情。
总的来说，在十分钟的教学时间内，我会抓住重点，强调练习，激发兴趣，让学生在短暂的时间内学到最多的知识和技能。通过不断的实践和反思，我相信我可以不断提高自己的教学水平，让更多学生受益。
乒乓变奏曲哦十分钟教学反思 篇二
作为一名乒乓球教练，我经常面临着时间紧迫的情况，需要在短暂的时间内传授乒乓球技术。在十分钟的教学时间里，我必须合理安排教学内容，让学生能够有效地学习和掌握技能。
首先，我会在教学前精心准备教学内容，确定主要技术和重点讲解的地方。在十分钟内，我会选择一个基础技术或战术进行讲解和示范，让学生能够清晰地理解并模仿。例如，我会选择正手推球作为教学内容，通过分解动作和示范，让学生了解正确的动作要领。
其次，我会注重教学方法的多样性，让学生能够通过不同方式学习和理解。在十分钟内，我会结合口头讲解、示范和学生练习的方式，让学生多角度地理解和掌握技术。我会根据学生的反应和理解情况，适时调整教学方法，确保教学效果。
最后，我会在教学结束后进行及时的总结和反馈。十分钟的时间内，学生可能无法完全掌握技术，但我会鼓励他们在课后继续练习和巩固。我会对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助他们更好地提高。
通过不断的实践和反思，我相信我可以在短暂的时间内有效地传授乒乓球技术，让学生受益。我会继续努力改进自己的教学方法，让更多学生在有限的时间内学到更多的知识和技能。
乒乓变奏曲哦十分钟教学反思 篇三
乒乓变奏曲哦十分钟教学反思范文
本课是人音版第七册第四课《快乐的课间》第一课时，共有两个教学内容，分别是音乐听赏《乒乓变奏曲》和歌曲《哦，十分钟》，通过两个内容的学习，体验课间十分钟的快乐情感。钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球是的快乐精神和熟练的球技。歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。
在设计思路方面我是这样思考与安排的。先听赏《乒乓变奏曲》，后学唱歌曲《哦，十分钟》。在教学的开始，我设计了许多方法突破难点——理解变奏曲式，例如：运用演示教学法，出示卡纸引导学生数一数主题出现的次数；运用视唱教学法，让学生熟悉与认知音乐主题；运用图形教学法，让学生听辨音乐主题和变奏主题的异同。最终，学生从由浅入深的学习中，初步理解音乐的变奏。
学唱歌曲时从聆听音乐切入，播放《哦，十分钟》让学生感受歌曲音乐情绪及音乐特点，通过聆听认识认知歌曲拍子，通过教师出示板书、范唱和引导认识2/4拍的含义、强弱规律及指挥图式，通过老师演唱和学生指挥结合，让学生体验2/4拍指挥图式，并从教师的'范唱中认识演唱《哦，十分钟》声音演唱方向。我把歌曲分为两部分进行教学，第一部分节奏紧凑，曲调反复出现“55 34 | 5 0|”这一音型，通过有休止符和没有休止符来区分前8小节。第二部分节奏舒展轻快，通过出示“|5 5|5 -|”、“|3 3|3 -|”、“|1 1|1 0|”三条简单的旋律让学生视唱，通过师生接龙唱谱让学生掌握的第二部分旋律，完成了歌曲的识谱教学。由于这首歌曲的曲谱相对比较简单，所以通过简单接龙唱谱和按节奏读歌词让学生快速的掌握的歌曲的演唱。为了加强音乐教学的立体性，给学生增加了打击乐器伴奏，学生分成三个小组各自使用沙锤、三角铁、响板打击三条不同节奏一边唱歌一边为歌曲伴奏，通过完整的演唱和打击乐器伴奏完满的结束本课。
在四次试教和区研讨公开课展示，评课老师对我评价如下：一、教师教态亲和、儒雅。二、整体教学设计框架完整，教学思路清晰，课堂氛围活跃。学生思维灵活，乐于参与音乐活动，能感受到音乐带来的快乐。三、最大的亮点在于学生对变奏的认识。这节课的难点在于理解变奏，通过学习了《乒乓变奏曲》后，学生初步认识、感受、理解变奏曲式的结构。变奏在教学过程中存在一定的难度，一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏就会难以理解。所以，本课运用了多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。
但是在试教和公开课中，也有诸多不足之处：
一、肢体动作示范误区。教师在面对学生示范动作时应采用镜面动作而不是正面动作，充分考虑学生使用的肢体动作，老师需要给学生示范镜面肢体动作，避免教师在使用正面动作，而学生模仿时却在使用反面动作。
二、教学语言欠缺精炼。在教学过程中，出现口头语、语句啰嗦、重复表达等情况，今后应在备课中把导语、过渡语、设问等重要语句通过写稿、读稿
三、教师关注度在教案多，学生少。由于我在不满两年教龄的教师，在教学中仍是关注教案较多，忽略了课堂生成要素。今后在课堂教学与备课中，应以学生为本，把关注度集中在学生身上，避免死守教案的情形发生，今早成为一名成熟型的教师。
最后，通过四次的试教和一次区研讨公开课的研磨，在精品课中，呈现给大家是一节架构完整、思路清晰，课堂氛围活跃。学生思维灵活，乐于参与音乐活动的课例。学生通过听赏《乒乓变奏曲》，认识与理解了变奏，正好符合了四年级学生思维由形象思维向抽象思维转化的过程。通过学唱歌曲《哦，十分钟》和打击乐器伴奏，展现了音乐课堂的立体教学的灵动性。在此，感谢评课老师给我指出了许多不足之处，让我这位不满两年教龄的新教师可以今早成为一名成熟的音乐教师。
