《我妈妈》绘本教学反思【精选3篇】

《我妈妈》绘本教学反思 篇一

在教学实践中，绘本被广泛应用于幼儿教育领域。其中一本备受关注的绘本就是《我妈妈》，这本书通过简洁的文字和生动的插图，展现了一个孩子眼中的妈妈形象。在教学过程中，我通过对这本绘本的使用和反思，不断提升自己的教学水平和方法。

首先，通过《我妈妈》这本绘本，我发现孩子们对于家庭成员的认知和理解能力得到了提升。在课堂上，我会引导孩子们观察绘本中妈妈的行为举止，让他们通过绘本中的细节描写，了解到妈妈的爱和关怀。通过亲子关系的展示，孩子们更加深刻地理解了家庭成员之间的关系，增强了他们的亲情意识。

其次，通过《我妈妈》这本绘本，我也发现了孩子们的情感表达能力得到了提高。在课堂上，我会让孩子们分享自己对妈妈的感受，让他们通过绘本中的情节，表达自己对妈妈的爱和感激之情。通过绘本的引导，孩子们学会了用言语和行动来表达自己的情感，增强了情感交流的能力。

最后，通过《我妈妈》这本绘本，我也反思了自己在教学中的不足之处。在使用这本绘本的过程中，我发现自己在引导孩子们思考和表达方面还有待提高。因此，我会不断学习和探索更加有效的教学方法，提升自己的教学水平，让孩子们在学习中获得更多的启发和乐趣。

综上所述，《我妈妈》这本绘本在幼儿教育中具有重要的意义。通过这本书的引导和反思，我不仅提升了自己的教学水平，也让孩子们在学习中感受到了家庭成员之间的爱和情感。希望在未来的教学中，我能够继续利用好这本绘本，为孩子们的成长和发展提供更好的帮助。

《我妈妈》绘本教学反思 篇二

在教学实践中，绘本一直被视为幼儿教育中的重要教材。其中一本备受关注的绘本就是《我妈妈》，这本书通过简洁的文字和生动的插图，展现了一个孩子眼中的妈妈形象。在我的教学实践中，我也深刻体会到了《我妈妈》这本绘本的重要性和影响力。

首先，通过《我妈妈》这本绘本，我发现了孩子们对于家庭成员的认知和理解能力得到了提升。在课堂上，我会引导孩子们仔细观察绘本中妈妈的形象和行为，让他们通过绘本中的细节描写，了解到妈妈的爱和关怀。通过这种方式，孩子们更加深刻地理解了家庭成员之间的关系，增强了他们的亲情意识。

其次，通过《我妈妈》这本绘本，我也发现了孩子们的情感表达能力得到了提高。在课堂上，我会鼓励孩子们分享自己对妈妈的感受，让他们通过绘本中的情节，表达自己对妈妈的爱和感激之情。通过绘本的引导，孩子们学会了用言语和行动来表达自己的情感，增强了情感交流的能力。

最后，通过《我妈妈》这本绘本，我也反思了自己在教学中的不足之处。在使用这本绘本的过程中，我发现自己在引导孩子们思考和表达方面还有待提高。因此，我会不断学习和探索更加有效的教学方法，提升自己的教学水平，让孩子们在学习中获得更多的启发和乐趣。

综上所述，《我妈妈》这本绘本在幼儿教育中具有重要的意义。通过这本书的引导和反思，我不仅提升了自己的教学水平，也让孩子们在学习中感受到了家庭成员之间的爱和情感。希望在未来的教学中，我能够继续利用好这本绘本，为孩子们的成长和发展提供更好的帮助。

《我妈妈》绘本教学反思 篇三

《我妈妈》绘本教学反思

绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在《我妈妈》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。这节课大部分的孩子都学得了很多知识。

一、指导读绘本策略方法。教是为了不要教，

授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。2、回味绘本内容。当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕妈妈真的好棒画了这么多的图，围绕妈妈这么多的特点，写了妈妈的棒。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深?这回再看图的时候，可不能是走马观花了。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢!我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。

二、积累绘本语言范式，学以致用。《我的妈妈》绘本的语言有独到的特点。读完绘本之后，我将这些语言集中在一起，让学生品读领悟这些语言的精妙。我妈妈吃得像马一样多。我妈妈游泳时像鱼一样灵活。我妈妈像超人一样能干。然后让学生运用.( )像（ ）一样（ ）句式说说自己的妈妈。然后让学生将两句话合并成一句话。我妈妈像大猩猩一样强壮。妈妈像整天笑眯眯的河马一样快乐。我妈妈像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。最后我指导学生仿写创作。也为你妈妈画张像，运用以下句式，也能写上几句话。( )像（ ）一样（ ） 。 ( )像（ ）一样（ ） ，也像（ ）一样（ ） 。学生创作作品非常棒。有的.学生而且配图了。如：我的妈妈的听力像兔子一样好。我妈妈像天使一样温柔。我妈妈像老虎一样威猛。我妈妈像火一样热情。我妈妈像超人一样强壮……

凭借《我妈妈》这个教材，我的学生初步学会了如何阅读绘本，凭借《我妈妈》这个教材，学生学会了 ( )像（ ）一样（ ） ，也像（ ）一样（ ）的句式进行表达，这就是用教材来教“语文”，而非教内容。学生听、说、读、写、书，语文素养通过这样的一个个例子而得到提高。

在以后的教学中，我也会有意识的培养学生的课内外阅读，让学生的内心丰富起来，以便他们更好地把所想所感都表述出来，争取上在有效率的课堂上让学生多学知识。