认识时间的老师教学反思【优秀3篇】

认识时间的老师教学反思 篇一

在我们的生活中，时间是一位严厉的老师，教会我们珍惜每一刻，学会合理规划和利用时间。作为一名教师，我深深感受到时间教导的重要性，也在教学过程中进行了反思和调整。

首先，我意识到时间的宝贵和珍贵。在教学中，我努力做到准时上课，尊重学生和家长的时间。我设立了明确的课堂计划和时间表，让每一堂课都能够充分利用时间，让学生在有限的时间内获得最大的收获。我也鼓励学生养成良好的时间管理习惯，让他们意识到时间的重要性，懂得如何有效利用时间。

其次，我深刻理解时间对学生成长的影响。时间是一种资源，能够帮助学生不断积累知识，提升能力。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力，让他们在有限的时间内掌握更多的知识，提高学习效率。我也鼓励学生珍惜年少时光，不要虚度光阴，要珍惜时间，做一个有追求、有责任感的人。

最后，我意识到时间的流逝是无法逆转的。在教学中，我努力让每一堂课都变得有意义，让学生在时间里感受到成长和进步。我也鼓励学生珍惜当下，不要留下遗憾，要珍惜每一天，努力实现自己的梦想和目标。

认识时间的老师教学反思 篇二

时间是一位伟大的老师，她教会我们珍惜每一刻，学会合理规划和利用时间。在我作为一名教师的教学生涯中，时间的重要性也在不断显现，我进行了反思和调整。

首先，我意识到时间的宝贵和不可逆转性。每一堂课都是一段时间，我努力让每一刻都变得有意义，让学生在时间里感受到成长和进步。我设立了明确的课堂计划和时间表，让学生在有限的时间内获得最大的收获。我也鼓励学生珍惜时间，不要虚度光阴，要珍惜年少时光，做一个有追求、有责任感的人。

其次，我深刻理解时间对学生成长的影响。时间是一种资源，能够帮助学生不断积累知识，提升能力。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力，让他们在时间里得到成长和进步。我也鼓励学生珍惜当下，不要留下遗憾，要珍惜每一天，努力实现自己的梦想和目标。

最后，我意识到时间的流逝是无法逆转的。在教学中，我努力让每一堂课都变得有意义，让学生在时间里感受到成长和进步。我也鼓励学生珍惜时间，不要虚度光阴，要珍惜每一天，努力实现自己的梦想和目标。时间教会我们珍惜每一刻，让我们变得更加成熟和坚强。我会继续在教学中认真对待时间，让学生在时间里得到成长和进步。

认识时间的老师教学反思 篇三

认识时间的老师教学反思

　　“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

　　教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。．

　　我紧密

结合生活，激发学生兴趣。这节课的设计，注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的'形成过程。联系实际用数学，提高探究能力。现代教育理论主张：让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。也就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。课程标准中也提出：要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式也应丰富多彩。在这节课的教学中，教师很好的做到了这一点。学生在活动中通过解决一些简单的实际问题，不仅增强了学习积极性，而且进一步感悟到数学知识与生活实际的密切联系，提高了探究实践能力。充分调动了他们对数学的情感，激发了学习数学的积极性，使他们感受到他们身边处处有数学，从而增加他们学好数学的自信心，使他们更加乐意学习数学。