染雾《植物妈妈有办法》教学设计、反思、教学资料 篇一
教学设计：
本课程将以《植物妈妈有办法》为主题，通过讲述植物生长的过程，引导学生了解植物的生长特点和生存技能。教学内容包括植物的种子萌发、根茎叶花果的结构功能以及植物与环境的互动关系等方面。通过观察实验、讨论交流和小组合作等多种形式，激发学生的兴趣，培养他们对植物世界的热爱和保护意识。
反思：
在教学过程中，我发现学生对于植物的生长过程和特点了解不够深入，缺乏对植物的保护意识。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和思维能力，引导他们通过实际操作和思考，深入理解植物的生长规律和生存技能，培养他们对植物的关爱和保护意识。
教学资料：
1. 《植物妈妈有办法》教材
2. 实验器材：种子、土壤、水杯、放大镜等
3. 观察记录表：记录植物生长的观察结果和思考问题
4. 录像资料：植物生长的录像资料，帮助学生更直观地了解植物的生长过程
通过以上设计和反思，我相信学生们将在这堂课中获得知识的同时，也能培养出对植物的热爱和保护意识，为未来的生活和学习打下良好的基础。
《植物妈妈有办法》教学设计、反思、教学资料 篇二
教学设计：
本节课以《植物妈妈有办法》为主题，通过对植物生长的讲解和实验操作，引导学生深入了解植物的生长特点和生存技能。教学内容包括种子发芽的过程、根茎叶花果的结构功能以及植物与环境的互动关系等方面。通过多种教学方法如讲解、实验、讨论和小组合作等，激发学生的学习兴趣，培养他们对植物世界的热爱和保护意识。
反思：
在教学过程中，我发现学生对植物生长过程的理解还停留在表面，缺乏深入思考和实际操作的机会。因此，在今后的教学中，我将更加注重激发学生的思维能力和实践能力，引导他们通过实际操作和讨论，深入理解植物的生长规律和生存技能，培养他们对植物的保护意识和环境保护意识。
教学资料：
1. 《植物妈妈有办法》教材
2. 种子、土壤、水杯、放大镜等实验器材
3. 观察记录表：记录植物生长的观察结果和思考问题
4. 录像资料：植物生长的录像资料，帮助学生更直观地了解植物的生长过程
通过以上设计和反思，我相信学生们将在这堂课中获得知识的同时，也能培养出对植物的热爱和保护意识，为未来的生活和学习打下良好的基础。愿我们的学生在未来的学习和生活中，能够更加关爱植物，保护环境，为地球的绿色未来贡献自己的力量。
《植物妈妈有办法》教学设计、反思、教学资料 篇三
《植物妈妈有办法》教学设计、反思、教学资料
3、植物妈妈有办法
教材说明：
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图 ：
以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：
1、 会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、 能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：
知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：
了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：2课时
第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；
第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么办法？
②植物妈妈在什么方面有办法？
③哪些植物妈妈有办法？
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着
3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的`字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、 读完了这首诗，你发现了什么？
2、 诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。
3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点
（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，……
重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？
（四）学习第二节
1、指名读。说说为什么喜欢？
2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。
做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。
让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”
4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。
（五）学习第三节
1、指名读。课件演示，认识苍耳。
2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
（六）学习第四小节
1、 指名读。
2、 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示。）
3、 比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈
（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？
这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。
4．小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。
5．齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。
四、小结
小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后
五、指导写字。
1、出示：纷、经、好、如。你有什么发现？
2、指导书写。
第二课时
一、复习。
1、出示词语，开展各种形式的认读。
2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？
二、学习第五节
1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？
自
