染雾小学优秀教学设计 篇一
标题：激发学生学习兴趣的数学教学设计
在小学教学中，如何设计一个能够激发学生学习兴趣的数学课堂是每个老师都在思考的问题。在我的教学实践中，我尝试了一种新颖的教学设计方法，取得了良好的效果。
首先，我注重将数学知识与生活实际相结合。例如，在教学“面积”这一概念时，我设计了一个实践活动：让学生测量教室的面积，计算铺设地板所需的瓷砖数量。通过实际测量、计算和比较，学生不仅理解了面积的概念，还感受到了数学在生活中的应用，激发了他们学习的兴趣。
其次，我倡导小组合作学习。在进行数学问题解答时，我让学生分成小组讨论并共同解决问题。通过小组合作，学生可以相互讨论、交流思路，激发彼此的学习兴趣，培养了他们的合作意识和团队精神。
另外，我还注重利用多媒体技术辅助教学。在教学中，我会通过投影仪展示有趣的数学视频、图片或动画，让学生在视觉和听觉上得到更直观的感受，增加他们对数学知识的兴趣和理解。
最后，我鼓励学生进行数学游戏和竞赛。例如，我设计了一个有趣的数学竞赛活动：学生分组比赛，通过答题、计算等方式来竞争，激发了他们学习数学的积极性和热情。通过游戏和竞赛，学生不仅在轻松愉快的氛围中学习，还能培养自信心和团队协作能力。
总的来说，激发学生学习兴趣的数学教学设计需要结合生活实际，倡导合作学习，利用多媒体技术并进行数学游戏和竞赛等多种手段。只有通过多样化的教学方法，才能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的学习潜力和兴趣。
小学优秀教学设计 篇二
标题：引导学生独立思考的语文教学设计
语文教学是小学教学中的重要一环，如何设计一个能够引导学生独立思考的语文课堂是每个语文老师都在思考的问题。在我的教学实践中，我尝试了一种新颖的教学设计方法，取得了良好的效果。
首先，我注重提问引导。在课堂上，我善于提出开放性问题，激发学生思考和探究的欲望。例如，在讲解一篇古诗时，我会问学生：“你认为诗中的意象是什么？作者要表达怎样的情感？”通过这样的提问，学生被引导去思考、分析诗歌中的意义，培养了他们的独立思考能力。
其次，我注重启发性教学。在学习古文或现代散文时，我会让学生通过阅读、理解和分析，自己创作文段或小作文，从而培养他们的创造力和表达能力。通过这样的启发性教学，学生在实践中学会独立思考、独立表达，提高了他们的语文素养。
另外，我还注重鼓励学生进行小组讨论和展示。在课堂上，我会让学生分成小组，共同讨论某个话题或问题，并展示自己的见解和观点。通过小组讨论和展示，学生可以相互交流、碰撞思想，激发了他们的学习兴趣和积极性。
最后，我倡导“以学生为本”的教学理念。在教学中，我尊重学生的个性和特长，鼓励他们在语文学习中发挥自己的优势，培养他们的自信心和独立性。只有通过以学生为本的教学方式，才能真正激发学生的学习热情和潜力。
总的来说，引导学生独立思考的语文教学设计需要提问引导、启发性教学、小组讨论和展示以及以学生为本的教学理念等多种手段。只有通过多样化的教学方法，才能让学生在语文学习中真正实现独立思考和自主学习，培养他们的语文素养和综合能力。
小学优秀教学设计 篇三
一、指导思想：
本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践
性和实用性特点。
二、教学目标：
本课的基本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：
1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。 2、过程与方法：通过沿着各种跑跳练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合《贴膏药》等游戏手段，达到掌握正确的奔跑动作要领的目的。
3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。
三、 教学重、难点：
重点：步幅开阔，摆臂协调。
难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合
开始部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。 基本部分：首先是练习高抬腿跑。然后让学生通过后踢跑、单脚跳、往返跑、快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，而且在《贴膏药》游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。
结束部分：以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。
小学优秀教学设计 篇四
2.小学优秀作文教学设计
3.小学赶海优秀教学设计【苏教版】
4.小学语文优秀教学设计
5.窃读记优秀教学设计
6.赶海优秀教学设计
7.中职英语优秀教学设计
8.晏子使楚优秀教学设计
9.《长城》优秀教学设计及反思
10.《灰雀》优秀教学设计
