染雾《愚公移山》教学设计 篇一
在小学语文课程中，《愚公移山》是一篇经典的故事，它蕴含着坚持不懈、勇往直前的精神。为了更好地教学这篇文章，我们可以设计以下教学活动：
1.导入环节：通过展示相关图片或视频，引导学生了解《愚公移山》的故事背景和主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.课文解读：在阅读课文的过程中，教师可以引导学生分析文中的人物形象、情节发展等要素，帮助学生深入理解故事内涵。
3.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演活动，让他们通过扮演愚公、邻居等角色，深入感受故事情节，增强对故事的理解和记忆。
4.情感体验：通过讨论和分享，引导学生思考愚公的坚持不懈、不畏艰难的品质，激发学生对坚持信念、勇往直前的探索和实践。
5.创意表达：设计一些与故事相关的创意活动，如绘画、手工制作等，让学生通过自己的创作展示对《愚公移山》的理解和感悟。
通过以上教学设计，不仅可以帮助学生更好地理解《愚公移山》的内涵，还能培养学生的情感体验能力和创造力，提高他们的文学素养和综合能力。
《愚公移山》教学设计 篇二
《愚公移山》是一篇蕴含哲理的故事，它讲述了愚公和家人齐心协力，不畏艰难，坚持不懈地移山的故事。在教学设计中，我们可以通过以下方式帮助学生更好地理解和领会这篇文章：
1. 情境再现：在教学开始之前，通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解《愚公移山》的故事背景和主要情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论：在阅读课文的过程中，组织学生进行小组讨论，让他们分析愚公的坚持精神、团结合作等要素，培养学生的思辨能力和团队合作意识。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地感受愚公家人的努力和坚持，激发学生对故事情节的深入理解和情感体验。
4. 创意展示：设计一些创意任务，如写作、演讲等，让学生展示对《愚公移山》的理解和感悟，培养学生的表达能力和创造力。
通过以上教学设计，不仅可以帮助学生理解《愚公移山》的内涵，还能培养学生的思辨能力、团队合作精神和创造力，提高他们的综合素养和文学修养。愿我们的学生在学习中汲取故事中的力量，勇往直前，坚持不懈，实现自己的梦想。
《愚公移山》教学设计 篇三
《愚公移山》教学设计
23 愚公移山
从容说课
《愚公移山》选自修《列子·汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。
教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我，争做时代的骄子。
教学目标
知识目标
1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。
2．理解课文深刻的寓意。
能力目标
1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
2．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。
德育目标
学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
教学重点
1．积累文言文常用的词语，培养语感。
2．理解本文的时代意义。
教学难点
1．培养多角度分析问题的能力。
2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。
教学方法
1．诵读法
2．辩论法
3．品读法
4．理读法 引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。
5．延伸拓展法
教具准备
多媒体
课时安排
1课时
教学过程
[教学要点]
朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；思读课文，探究文章寓意；品读课文，鉴赏文章写法上的特点；研读课文，联系实际，总结升华。
[教学步骤]
一、导语设计
愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。
学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。
二、朗读课文，整体感知
1．教师示范背诵课文。学生循声跟读。
2．学生齐读课文，教师提示句子停顿。
示例：
惩／山北之塞 曾不能／损魁父之丘 遂／率子孙荷担者／三夫
邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子／负二山
3．学
4．教师检查学生自学情况。
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