《长方体和正方体的表面积练习课》教学反思(实用3篇)

时间:2019-05-06 03:19:10
染雾
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《长方体和正方体的表面积练习课》教学反思 篇一

在这次长方体和正方体的表面积练习课中,我作为教师感到了一些收获和反思。首先,在准备课程内容时,我花费了大量时间查找和整理相关的教学资源,确保内容丰富、生动。我发现通过多媒体展示和实物模型演示,学生更容易理解抽象的概念,提高了他们的学习兴趣和参与度。这也让我意识到,在教学中注重多样化的教学手段和资源的利用,可以更好地激发学生的学习热情。

其次,在教学过程中,我注重了学生的互动参与。通过小组讨论、问题解答和实际操作练习,学生们得到了更多的机会去思考和运用所学知识。我发现,学生们在团队合作中更容易接受新知识,更愿意分享自己的想法和见解。这让我深刻体会到,学生是课堂的主体,教学应该以学生为中心,激发他们的思维和创造力。

然而,我也意识到在这次教学中还存在一些不足之处。首先,我在时间安排上没有把握好,导致部分内容略显紧凑,学生们可能没有足够的时间消化和吸收所学知识。其次,有些学生在课堂上表现得比较被动,我没有及时发现并引导他们积极参与讨论和实践。这让我意识到,在今后的教学中,需要更加注重个性化教学,关注每个学生的学习进展,及时调整教学方法和节奏,确保每个学生都能够得到有效的学习。

总的来说,这次长方体和正方体的表面积练习课给了我很多启示和反思。我会认真总结经验教训,不断改进自己的教学方法,为学生提供更优质的教育服务。

《长方体和正方体的表面积练习课》教学反思 篇二

在这次长方体和正方体的表面积练习课中,我作为学生有了一些体会和感悟。首先,在课堂上,我通过多媒体展示和实物模型演示,更直观地理解了长方体和正方体的表面积计算方法。这让我感到很有趣,也更容易掌握知识要点。我意识到,教师的教学方式和资源利用对学生的学习效果有着很大的影响,我会在今后的学习中更加主动地参与互动,积极借助各种资源来提升自己的学习效果。

其次,在小组讨论和实际操作练习中,我和同学们一起合作解决问题,分享思路和经验。这让我感到学习更加轻松和愉快,也更容易理解和掌握知识。我深刻体会到,团队合作和交流是学习的重要方式,通过与他人的互动,我可以更快地提高自己的学习水平,拓展思维和视野。

然而,我也意识到在这次教学中还存在一些不足之处。比如在课堂上我有时候表现得比较 passively,没有积极参与讨论和实践,这导致我在学习中的收获有限。我也发现在时间紧凑的情况下,我有时候可能会因为着急而没有完全理解和掌握所学内容。这让我意识到,在今后的学习中,我需要更加主动积极地投入到学习中,认真对待每一堂课,确保自己能够真正掌握所学知识。

总的来说,这次长方体和正方体的表面积练习课让我受益匪浅。我会认真总结学习经验,不断提升自己的学习能力,为未来的学习生活做好准备。

《长方体和正方体的表面积练习课》教学反思 篇三

上完本课以后总结出本课的下列特点:

1.教学层次清晰。不论是复习,还是练习,都由易到难,逐步递进。而练习的设计也是注意坡度,层层深入。

2.在复习长方体和正方体的表面积的同时,能提前渗透表面积的变化的.相关知识,为后

续学习做好孕伏。

3.练习设计特色鲜明。例如,在计算横截面是正方形的长方体通风管的侧面积时,不满足于先计算一个长方形的面积,再计算四个长方形的面积,以求出长方体通风管侧面积的方法,而是继续引导学生把长方体展开成长方形,通过计算长方形的面积,求出通风管的侧面积。加强立体图形与平面图形的联系,进一步发展学生的空间想象能力。

本课存在的问题是练习设计的综合性不够。长方体和正方体的表面积的练习课,可以综合考虑底面积、侧面积与表面积的联系,设计练习题应融汇旧知与新知,形成知识体系。也需要通过改变题目中长、宽、高的单位名称,以提醒学生认真审题,先统一单位名称,再列式计算。 总之,一道题目的设计要同时兼顾多个知识点,使每道题目的效益发挥到最大程度。

《长方体和正方体的表面积练习课》教学反思(实用3篇)

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