染雾压强教学设计 篇一
在物理学中，压强是一个非常重要的概念，学生往往会觉得比较抽象和难以理解。因此，设计一节生动有趣的压强教学课程对于帮助学生理解这一概念至关重要。
首先，我会通过一个简单的实验来引入压强这一概念。我将准备一个气球和一根针，让学生在气球上插入针，观察气球的变化。通过这个实验，学生可以直观地感受到气体压强对物体的作用。接着，我会引导学生讨论气体分子的运动状态，从而引出气体分子对容器壁产生的压强。
其次，我会借助多媒体教学工具，展示一些生活中常见的压强应用。比如汽车轮胎气压的调节、潜水员在水深增加时面临的压强变化等等。通过这些实际例子，学生可以更加直观地理解压强在日常生活中的作用。
最后，我会设计一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。比如让学生设计一个简单的气压计，测量不同高度的气压变化等等。通过这些活动，学生不仅可以更深入地理解压强的概念，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作意识。
通过以上的教学设计，我相信学生对压强这一概念会有更深入的理解，同时也会更加感兴趣和投入到物理学的学习中来。
压强教学设计 篇二
在物理教学中，压强是一个相对抽象的概念，学生往往难以理解。因此，设计一节生动有趣的压强教学课程对于帮助学生理解这一概念至关重要。
首先，我会引入一个简单的实验来引发学生对于压强的思考。比如，我会准备一个空气球和一个小瓶子，让学生观察在不同高度放置气球时的变化。通过这个实验，学生可以直观地感受到气体压强随着高度变化而变化的规律，从而理解气体压强的概念。
接着，我会通过多媒体教学工具展示一些与压强相关的真实案例，比如高空跳伞时气压的变化、飞机起降时气压的影响等等。通过这些案例，学生可以更加直观地理解压强在日常生活中的应用和重要性。
最后，我会设计一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。比如让学生设计一个简单的气压计、模拟高空气压对人体的影响等等。通过这些活动，学生不仅可以更深入地理解压强的概念，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作意识。
通过以上的教学设计，我相信学生对于压强这一概念会有更深入的理解，同时也会更加感兴趣和投入到物理学的学习中来。
压强教学设计 篇三
每个教师都应该学会做好教学设计，一起来看看压强教学设计吧!
压强教学设计
教学目标
1.知识与技能
(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
(2)理解压强的大小与哪些因素有关。
(3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。
(4)了解压强的增大与减小的主要方法。
2.过程与方法
(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
(2)探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习 使用控制变量 法。
(3)通过实际动手，实践如何改变压强。
3.情感、态度与价值观
(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
(2)通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
(3)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
(4)感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
教学重难点
压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
压强的计算及单位
教学工具
钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等
教学过程
一.引入新课
课文76页14.1-1蝉 及14.1-2沙漠之舟)引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题——压强
二.新课教学
(一)压力：1.定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向：与接触面垂直。
大小 ：有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力
2.突破 难点的方法：
练习：利用图几种情 况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。
(二)压强
利用探究实验进行压强的学习
1.提出问题
2.进行假设和猜想
3.设计方案(实验)
4.进行实验(学生探究)
5.分析现象
6.归纳总结得出规律或结论
压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。
压强的定义：物体单位面积上受到的压力 叫做压强。压强的公式：如果用P表示压强 、F表示压力、S表示受力面积。
压强的计算公式是
符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡(Pa) F-- -压力---牛顿(N) S---受力面积—平方米( m 2)
1Pa = 1N/m 2
压强的物理意义：
以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。
讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)
通过列举相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等)，提出问题，怎样减小或增大压强?让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳：
减小压强的方法：
(1)压力不变时，增大受力面积
(2 )受力面积不变时，减小压力
(3)减小压力的同时，增大受力面积
增大压强的方法：
(1)压力不变时， 减小受力面积
(2)受力面积不 变时，增大压力
(3)增大压力的同时，减小受力面积
练习：小李的质量是65Kg，其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2，当小李在水平地面上行走时，他对地面产生的压强大约是多少?
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