染雾《最后一头战象》教学反思 篇一
在观看电影《最后一头战象》的教学过程中，我深刻体会到了教育的力量以及个体的价值。电影中的主人公亚瑟·班纳姆是一个老师，他不仅带领学生们走进了非洲大草原，更是用自己的热情和信念影响着每一个学生。这让我想起了自己在教学中的责任和使命。
首先，亚瑟·班纳姆的爱心和耐心让我深受启发。在电影中，他不仅教导学生们关于大自然的知识，更是用自己的行动告诉他们如何用心去感受世界。作为一名教师，我意识到教育不仅是传授知识，更是要引导学生去感受生活的美好和珍贵。只有用爱心和耐心对待每一个学生，才能真正让他们受益终生。
其次，电影中展现的个体价值让我深有感触。在教育中，每一个学生都是独一无二的个体，都有自己的优点和特长。亚瑟·班纳姆在电影中发现了大象泰坦的潜力，给予了它第二次机会，最终让它成为了一名勇敢的战象。这让我想起了在班级中那些被忽视的学生，或许他们也有着闪光的一面，只是需要我们耐心和关爱去发现。
综上所述，电影《最后一头战象》带给我很多启发和反思。在教育中，我们不仅要传授知识，更要引导学生用心感受生活，用爱心和耐心对待每一个学生，发现并尊重每个个体的价值。只有这样，我们才能让教育的力量得以最大程度的发挥，让每一个学生都能在成长的道路上找到自己的光芒。
《最后一头战象》教学反思 篇二
在观看电影《最后一头战象》的教学过程中，我深刻感受到了团队合作的重要性以及坚持不懈的精神。电影中的主人公亚瑟·班纳姆和他的学生们一起面对各种困难和挑战，他们通过团结合作和坚定信念最终实现了目标。这让我反思了自己在教学中的方法和态度。
首先，电影中展现的团队合作精神给我留下了深刻的印象。在面对困难和挑战时，亚瑟·班纳姆和他的学生们始终保持着团结一致的态度，共同努力、共同进步。在教育中，团队合作不仅仅是指教师和学生之间的合作，更是指整个班级的合作。只有让每一个学生都感受到团队的力量，才能真正实现教育的目标。
其次，电影中展现的坚持不懈的精神给我留下了深刻的启示。亚瑟·班纳姆面对各种困难和挑战时从不气馁，他始终坚信自己的信念并一直努力不懈地追求目标。在教育中，我们也要教导学生坚持不懈，勇敢面对困难，相信自己并坚定前行。只有这样，才能培养学生的意志力和毅力，让他们在未来的道路上更加坚强和自信。
综上所述，电影《最后一头战象》给我带来了很多启示和反思。在教育中，我们要注重团队合作，让学生感受到团队的力量；同时要教导学生坚持不懈，勇敢面对困难。只有这样，我们才能培养出更加坚强和自信的学生，让他们在未来的道路上能够勇往直前，创造属于自己的辉煌。
《 最后一头战象》教学反思 篇三
《 最后一头战象》教学反思
《最后一头战象》教学反思
白羊墅学校贾媛媛
《最后一头战象》记叙了在抗日战争中幸存的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友的百象冢旁边挖了一个坑，将自己庄严掩埋的故事。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
课文篇幅较长，但对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。因此在教学中我设计先从整体故事情节入手，帮助学生理清课文脉络，把握文章内容。然后抓住重点语句研读，
本节课教学环节设计总体意图是：以抓住主要事件，体会嘎羧内心情感。先引导学生找描写嘎羧动作和神态的相关句子，再品句中关键词语，进而揣摩嘎羧丰富的内心世界，然后通过感情朗读表达这种心情。先教给学生方法，然后放手让学生自学。教学遵循从整体到部分再到整体的原则，由句而词，由词而意，由意而情，层层推进；合作研读“重回战场”，重点理解14自然段，抓关键词语让学生展开合理想象，形象感知嘎羧对战友那份深沉的爱，然后有感情地朗读“自掘坟墓”部分，让嘎羧的内涵在学生心里有所提升，最后用【配乐小练笔】的环节，使得学生感情得以升华。
但由于课问内容与生活差距太远，主要是本人过于紧张，经验不足，缺乏相应的课堂处理艺术，使悲壮与感人之情大打折扣。因此入情入境地朗读与想象也就显得很苍白。反思本课的'教学，形式过于单调：扎重点语句——谈感悟——有感情地朗读。并且老师不能大胆的放手学生，使学生本该释放的情感遭到遏制，只是在一步步的牵引下之体会了文中的几句话而已，犹如蜻蜓点水。此外老师也有代学生发言之错，没能让学生充分发表其体会，情感的升华显得非常牵强。所以课堂显得沉闷。
我深深惋惜的同时，也在不停地反思。如何进行长文短教的教学？是否应留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。也可采用读写结合的方法，让学生写一写。这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以有效的落实。
整堂课下来，感觉教学任务基本完成。欣慰的是，学生们在最后的小练笔中，能用自己的文笔写出自己的感悟，并且情感真挚，能看到他们真的有认真去认识嘎羧，我想，这是整节课中最成功的地方吧。
总之，通过本节课的教学，让我更深切地体会到：
1、要善思：苏霍姆林斯基提出：教师应该让学生生活在思考的世界里。
2、要关注：关注文本，关注过程，关注学生。学生的发展是最核心的，无论什么设计，一定要符合学生的发展。
3、要认真：认真研读文本，认真备课。才能真正的“站”在三尺讲台，从容、自信。
最后真心的感谢在备课和制作课件的过程中，荆老师给予的耐心而细致的指导和帮助，我想有了这次的经历，我会更加努力。
2015.12.11
