染雾三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》教学设计 篇一
中国国际救援队，真棒！这是三年级语文下册中的一篇文章，通过讲述中国国际救援队的故事，引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱生活。在教学设计中，我将结合学生的实际情况和学习特点，设计一系列的教学活动，以帮助他们更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。
首先，我将通过图片、视频等多媒体资源向学生展示中国国际救援队的工作场景和救援过程，让学生对救援队的工作有直观的认识。然后，我将组织学生进行小组讨论，引导他们思考救援队员为什么要冒着生命危险去救援他人，以及这种行为背后所蕴含的爱和责任。通过互动讨论，学生将更深入地理解文章的主题和意义。
接下来，我将设计一些有趣的语文练习，如填空、选择题等，帮助学生巩固文章中的重点词汇和语法知识。同时，我还将设置一些开放性问题，引导学生展开联想和想象，写下自己对救援队员的感慨和祝福。这样不仅能够提高学生的语文表达能力，也可以培养他们的爱心和责任感。
最后，我将以朗读和朗诵的形式进行课堂总结，让学生有机会展示自己的朗读和表达能力。在总结中，我将强调救援队员的伟大精神和无私奉献，激励学生树立正确的价值观和人生观。通过这些教学活动，我相信学生将更深入地理解文章内容，也将受益于对救援队员的敬意和感激之情。
通过以上设计，我将帮助学生更好地理解和感悟《中国国际救援队，真棒！》这篇文章，培养他们的爱国情怀和社会责任感，同时提高他们的语文阅读和表达能力。我相信，通过这样的教学设计，学生将在语文学习中收获更多的知识和感悟，成为有担当、有爱心的新时代少年。
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三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》教学设计 篇二
《中国国际救援队，真棒！》这篇文章是三年级语文下册中的一篇散文，讲述了中国国际救援队员在国外执行任务时的感人事迹。在教学设计中，我将通过多种教学方法和手段，帮助学生深入理解文章内容，感受救援队员的伟大精神，激励他们树立正确的价值观和人生观。
首先，我将通过导入活动，引发学生对救援队员的好奇和尊敬之情。可以通过图片、视频、故事等方式，向学生介绍救援队员的工作内容和工作环境，让学生了解他们的工作特点和困难。通过导入活动，激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。
接着，我将设计一些启发性问题，引导学生深入思考文章中所蕴含的主题和意义。例如，我会问学生救援队员为什么要冒着生命危险去执行任务，他们的行为背后有何深层次的含义。通过讨论和思考，学生将更深入地理解文章的内涵，培养他们的思维能力和表达能力。
然后，我将组织学生进行小组合作，让他们共同分析文章中的重点词汇和语句，加深对文章内容的理解。通过小组合作，学生可以相互交流思想，共同探讨问题，提高团队合作能力和沟通能力。同时，我也会鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的独立思考能力和表达能力。
最后，我将设置一些扩展性任务，让学生在课后继续深入思考和探讨救援队员的精神和奉献。可以让学生撰写读后感、演讲稿、绘画作品等，展现自己对救援队员的敬意和感激之情。通过扩展性任务，我希望激发学生更多的创造力和想象力，培养他们的综合能力和审美情感。
通过以上设计，我将帮助学生更好地理解和感悟《中国国际救援队，真棒！》这篇文章，培养他们的爱国情怀和社会责任感，同时提高他们的语文阅读和表达能力。我相信，通过这样的教学设计，学生将受益匪浅，成为有担当、有爱心的新时代少年。
三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》教学设计 篇三
三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》教学设计
教学目标：
知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。
教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程：
一、交流资料，导入新课
1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉—— “中国国际救援队，真棒！”
4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
二、初读课文，读准读通。
首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文，自主探究，交流收获
1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
2.小组内同学互相交流。
3. 学生汇报、集体交流。
“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。”
1、学生口述、理解分析、师生共研。
2、朗读感悟。
3、教师小结。
“来到这座城市……坚持战斗。”
1、学生口述、理解分析。
2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。
（2）、学生理解分析。
3、教师小结过渡引入图片。
4、投影出示相关图片。
5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）
6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”
1、学生理解分析。
2、教师点拨、启发想象。
3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”
四、回顾前文、感悟文情
1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段：（学生齐）
“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”
五、图片赏析，结束全文
1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！
2、学生看图片。
3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
（学生表述）
4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
