染雾《小鹿的玫瑰花》优秀教学反思 篇一
在教学中，我们常常注重传授知识，而忽略了培养学生的情感和品德。电影《小鹿的玫瑰花》给我们上了一堂生动的课，让我们意识到教育的真正意义在于培养学生的感恩之心和责任感。
电影中，小鹿因为不慎破坏了老师珍贵的玫瑰花，被老师责备后感到非常内疚。他主动向老师道歉，并承担起修复花园的责任。通过这一事件，小鹿学会了感恩，学会了承担责任。这种教育方式不仅仅是简单的惩罚与奖励，更是培养学生内心深处的美德。
在我们的教学中，我们应该注重培养学生的情感和品德。除了传授知识，我们更应该引导学生树立正确的价值观念，让他们懂得感恩，懂得责任。只有这样，我们才能真正培养出品德高尚的人才。
《小鹿的玫瑰花》是一部感人至深的电影，它让我们思考教育的真谛，让我们明白教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。让我们在教学中多关注学生的情感和品德，让他们在知识的海洋中成长，同时也成为有情感、有责任心的人才。
《小鹿的玫瑰花》优秀教学反思 篇二
在教育中，我们常常忽略了学生的内心世界和情感需求。电影《小鹿的玫瑰花》通过小鹿和老师之间的感人故事，引发了我们对教育方式的反思，让我们明白教育不仅仅是灌输知识，更是关注学生的情感和内心成长。
在电影中，小鹿因为破坏了老师珍贵的玫瑰花而感到内疚，他主动承担修复花园的责任，并学会了感恩和责任。老师在处理这一事件时，没有简单地惩罚小鹿，而是引导他认识自己的错误，勇于承担责任。这种教育方式不仅改变了小鹿，也感化了观众，让我们明白教育的本质在于培养学生的品德和情感。
在我们的教学中，我们应该多关注学生的情感和内心成长。除了传授知识，我们更应该引导学生树立正确的价值观念，让他们懂得感恩和责任。只有这样，我们才能真正培养出有情感、有责任心的人才。
电影《小鹿的玫瑰花》给我们上了一堂深刻的教育课，让我们明白教育不仅仅是知识的传授，更是情感和品德的培养。让我们在教学中多关注学生的内心世界，引导他们成长为有情感、有责任感的人才。
《小鹿的玫瑰花》优秀教学反思 篇三
人教版《小鹿的玫瑰花》优秀教学反思
《小鹿的玫瑰花》是二年级上册的一篇课文，讲的是小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。一个很美丽的故事，传递出“赠人玫瑰，手自留香”的哲理。
教学时，我在学生自由读通课文，整体感知文章内容后，让学生进行生字的检查，可是学生的预习不到位，个别的学生没有圈出本课的生字，在老师检查生字时出示的是由单个的字到词语的认识，方法上不恰当。
引导学生寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因是本课的难点。课文学习中，我注重“泡泡”中“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行课文的指导朗读，先引导学生学习第一至三自然段，重点体会小鹿对玫瑰的精心栽种和喜爱。之后用横线画出鹿弟弟的两次话，读读这两句话，想想你会有什么疑问？有的学生说：“鹿弟弟为什么开始说玫瑰白栽了，可后来又说玫瑰没有白栽呢？”抓住黄莺和微风的.话朗读体会，说说：为什么黄莺看到这些玫瑰就想唱歌？为什么别人都夸微风是玫瑰香风？并进行说话训练，微风来到了什么地方，别人是如何夸他的？充分感受到玫瑰花给他们带来的快乐。学生知道了是因为他栽的玫瑰给森林里的动物带来了快乐，虽然他自己没有看到自己的玫瑰花，但别人都欣赏到了，都很高兴，很快乐，小鹿也
本课中不足之处也很多，之前没有进行预习方法的指导，学生预习时没有解决生字词，课上朗读检查时，发现学生的字音读不准，以后的教学中好好地指导学生的课前预习。课文朗读没有抓住重点字词进行指导，如：“看到了玫瑰就想唱歌。”“夸我是玫瑰香风呢！”在本次教学中出现的不足之处，争取在以后的教学中改进。
