染雾《梦溪笔谈》教学设计2 篇一
在教学设计中，如何将《梦溪笔谈》这部作品融入到课堂中，让学生更好地理解和欣赏这部经典文学作品呢？以下是我设计的教学方案：
1. 阅读导入：在课堂开始前，教师可以播放一段关于《梦溪笔谈》的视频，激发学生对这部作品的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 课文解析：通过分段阅读，教师可以带领学生深入解析《梦溪笔谈》中的精彩段落，让学生理解作者的用意和深意，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 互动讨论：在课堂中设置一些问题，引导学生展开讨论，让他们分享自己对《梦溪笔谈》的理解和感悟，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 创作任务：通过给学生一些创作任务，如写一篇读后感或进行小组讨论，让学生通过自己的思考和表达来加深对《梦溪笔谈》的理解，提高学生的写作能力和团队合作能力。
5. 艺术欣赏：结合《梦溪笔谈》的文学特点，教师可以引导学生欣赏相关的音乐、绘画或戏剧作品，让学生从多个角度感受这部作品的魅力。
通过以上教学设计，我相信学生能够更加深入地了解和欣赏《梦溪笔谈》，并在这个过程中提升自己的文学素养和综合能力。
《梦溪笔谈》教学设计2 篇二
《梦溪笔谈》作为一部经典的文学作品，如何在教学中引导学生深入理解和欣赏这部作品，让学生从中受益匪浅呢？以下是我设计的教学方案：
1. 背景介绍：在教学开始前，教师可以简要介绍《梦溪笔谈》的作者、创作背景和主要内容，让学生对这部作品有一个整体的了解。
2. 文本解读：通过分段阅读和讨论，教师可以带领学生深入解读《梦溪笔谈》中的经典段落，让学生理解作者的用意和思想，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 角色扮演：在课堂中设置一些角色扮演活动，让学生扮演《梦溪笔谈》中的人物，体验他们的思想和情感，增强学生对作品的亲近感和体验感。
4. 创作任务：给学生一些创作任务，如写一篇读后感或进行小组讨论，让学生通过自己的思考和表达来加深对《梦溪笔谈》的理解，提高学生的写作能力和表达能力。
5. 艺术欣赏：结合《梦溪笔谈》的文学特点，教师可以引导学生欣赏相关的音乐、绘画或戏剧作品，让学生从多个角度感受这部作品的魅力。
通过以上教学设计，我相信学生能够更加深入地了解和欣赏《梦溪笔谈》，并在这个过程中提升自己的文学素养和综合能力。
《梦溪笔谈》教学设计2 篇三
《梦溪笔谈》二则教学设计2
[教学目标]
1、我国古代的科学成就。
2、学习常见的文言词语。
[教学重点]
学习常见的文言词语
[教学难点]
古代的科学成就对我们的启发
[学法指导]
查阅相关资料、对照注释疏通课文、讨论作品意义
[课时安排]
两课时
第一课时
[课前准备]
1、 查阅沈括及其《梦溪笔谈》的有关资料。
2、 预习字词，通读课文。
3、 对课文内容提出问题并思考。
[教学步骤]
1、 由镇江的.梦溪园导入。
2、 交流有关预习内容。
3、 讨论学习《以虫治虫》
（1） 对照注释，自己疏通课文
对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查工具书或提出疑问。
（2） 集体朗读，学生翻译课文
提示重点字词句：
界：地域，范围。
方为秋田之害：正在危害秋田里的庄稼。方，正、正在。为，成为。害，危害。
千万蔽地：成千上万，遍地都是。蔽，遮盖。
悉：全、都。 皆：全、都。
岁以大穰：年成因此而获得大丰收。岁，年成。以，因。大穰
（3） 结合“探究、练习：一”，讨论作品意义
提示：
《以虫治虫》反映了我国古代利用农作物害虫的天敌消灭虫害的情况。这种方法不仅促进农业增产，也是保护生态环境的有效途径。在今天更值得大力提倡和推广。
4、 布置作业：熟读课文，做“探究、练习：一”。
第二课时
[教学步骤]
1、 检查复习《以虫治虫》。
2、 交流有关预习内容。
3、 讨论学习《梵天寺木塔》
（1） 对照注释，自己疏通课文
对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查字典或提出疑问。
（2） 集体朗读课文，学生翻译课文
提示重点字词句：
布：铺、排。 故如此：所以这样。
贻以金钗：即以金钗贻（之），把金钗送给她。
但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣：只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。但，只。讫，终了，完毕。实，使坚实。
人皆伏其精炼：人们都佩服他的高明。伏，通“服”，佩服。其，他。
（3） 结合“探究、练习：二”，讨论本文在人物刻画上的特点。
提示：
《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动。工匠的“密使其妻”和喻皓的“笑”都很传神的表现了人物的心理活动。工匠对于塔动这一情况束手无策，为了解决这一问题又不失面子，于是“密使其妻”去见喻皓的妻子，请求喻皓的帮助。这一行动把匠师的用心良苦表露无遗。喻皓的“笑”则表现了他解决这一问题的轻松，胸有成竹。
4、 布置作业：
熟读课文，做好“探究、练习二、三”
《梦溪笔谈》二则教学设计2
