染雾学前儿童艺术教育音乐形成性考核册答案 篇一
在学前儿童的艺术教育中，音乐一直扮演着非常重要的角色。音乐不仅可以激发孩子们的兴趣和想象力，还可以培养他们的审美情感和动手能力。因此，对学前儿童进行音乐形成性考核是非常有必要的。下面我将列举一些可能出现在学前儿童艺术教育音乐形成性考核册中的答案。
首先，对于学前儿童的音乐形成性考核，可能会包括一些简单的音乐听辨题目。比如播放一段简短的音乐，让孩子们听后回答相关问题，如音乐的节奏、旋律等方面。这可以帮助孩子们培养对音乐的感知能力，提高他们的听力水平。
其次，音乐形成性考核还可能包括一些简单的乐器演奏题目。学前儿童可以通过演奏简单的乐器，如手鼓、木鱼等，来展示他们的音乐能力和节奏感。这可以锻炼孩子们的动手能力和协调性，培养他们对音乐的兴趣。
此外，学前儿童的音乐形成性考核可能还包括一些简单的歌唱题目。让孩子们唱一首简单的儿歌或童谣，不仅可以检验他们的音准和节奏感，还可以培养他们的表达能力和自信心。通过唱歌，孩子们可以更好地表达自己的情感和思想。
总的来说，学前儿童艺术教育音乐形成性考核册的答案应该注重培养孩子们的音乐感知能力、动手能力和表达能力。通过这些考核，可以帮助孩子们更好地理解音乐，提高他们的音乐水平，培养他们对音乐的兴趣和热爱。希望学前儿童在音乐教育中能够获得更多的乐趣和收获，为以后的学习和生活奠定良好的基础。
学前儿童艺术教育音乐形成性考核册答案 篇二
学前儿童的艺术教育是一个非常重要的环节，而音乐作为其中的一部分，更是对孩子们的综合素质有着积极的影响。因此，对学前儿童进行音乐形成性考核是非常有必要的。下面我将继续为大家介绍可能出现在学前儿童艺术教育音乐形成性考核册中的答案。
除了音乐听辨、乐器演奏和歌唱等方面，音乐形成性考核还可能包括一些简单的音乐理论知识题目。比如问孩子们音乐的基本元素是什么，如音高、音色、节奏等。这可以帮助孩子们更好地理解音乐，提高他们的音乐素养和认知能力。
另外，音乐形成性考核还可能包括一些简单的音乐创作题目。比如让孩子们编写一首简单的歌曲或创作一个简单的旋律。通过这种方式，可以培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
最后，音乐形成性考核还可以包括一些简单的音乐欣赏题目。比如让孩子们听一首经典的音乐作品，然后回答相关问题，如音乐的风格、作者等。这可以帮助孩子们更好地了解音乐的历史和文化，增强他们的音乐修养和审美能力。
总的来说，学前儿童艺术教育音乐形成性考核册的答案应该全面而多样化，注重培养孩子们的各方面能力和素质。通过这些考核，可以帮助孩子们更好地理解音乐，提高他们的音乐水平，培养他们对音乐的兴趣和热爱。希望学前儿童在音乐教育中能够得到更全面的发展和提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
学前儿童艺术教育音乐形成性考核册答案 篇三
关于学前儿童艺术教育音乐形成性考核册答案的相关资料
一：词语解释：
1.故事性歌曲：指那类歌词内容有故事情节的歌曲。
2.音乐即兴：是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进行诠释、表 演、创作。
3.创编歌词活动：是利用幼儿语言发展能力先于音乐能力的优势，通过把歌唱的心理能量主要用于编歌词的方 式促进嗓音控制能力自动化的活动。
4.自发咏唱：幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无词的，哼唱出在一个简单的音调上绕来 绕去的旋律。
5.感受系统：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反 应。
二： 简答题
1.音乐所能表现的两种情感状态是：
答：
(1)表现与人类的说话调、动作姿态比较接近的情感;
(2)表现生命意义上的广泛的情感。
2.演奏即兴有哪几种契机：
答：
(1)音色探究活动的展开;
(2)进入音乐思维的迁移环节;
(3)音乐创作。
2.简述“瑞典狂想曲”音乐内容的主题：
答：
A段表现农民扛着劳动工具上田头，接着浇水、松土，然后回家的情境;
B段表现禾苗茁壮成长，并与同伴嬉戏、玩耍的情境;
3. 幼儿节奏感发展特征是：
答：
3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感;
4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型;
5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型，能独立完成快慢节拍的变换，能理解节奏的主题、动机。
4.幼儿速度知觉的年龄特征是：
答：
3-4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐;
4-5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度; 5-6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系。
5.符合幼儿趣味的歌曲特点：
答：
(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵;
述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演; 与词调吻合，幼儿容易歌唱。
6.学前儿童再现性音乐作品的类型有：
答：
(1)句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲;
(2)句式规整的再现性成人器乐曲;
(3)句式不规整的再现性器乐曲。
7.简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。
答：
(1)一种解释：神经元轴突的髓鞘化过程对儿童早期的发展非常重要，也正是神经元轴突髓鞘化是产生 学习关键期的基础。
(2)另一种解释：在生命的早期，许多神经元尚未被确定今后负责、控制什么，10岁之前，所有关于运动的
