建构主义理论指导下的高职教学评价改革探讨
高职院校传统的教学评价体系仅是一般的教学常规检查和测评,存在很多同题.本文论述了建构主义理论教学评价观的评价目标、评价标准、评价方式、评价主体等,通过开展在建构主义理论指导下的高职教学评价改革,有助于激发学生的学习积极性,提高教学质量.
作 者: 刘美灵 作者单位: 浙江交通职业技术学院,浙江杭州,311112 刊 名: 科技创新导报 英文刊名: SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年,卷(期): 2009""(35) 分类号: G64 关键词: 建构主义 教学评价 教学质量