染雾作文取胜技巧-以深厚的文化底蕴取胜 篇一
在当今社会，作文已经成为了学生们重要的考试科目之一。而在众多的作文题目中，以深厚的文化底蕴取胜的作文往往能够给人留下深刻的印象。那么，如何在作文中展现出深厚的文化底蕴呢？以下是一些取胜技巧供大家参考。
首先，要有扎实的文化知识储备。只有具备了一定的文化知识，才能够在作文中运用到相关的文化元素。因此，学生们在平时的学习中，应该多多关注文化类的书籍、电影、音乐等，积累相关知识。比如，学习古代文化，了解古代文人墨客的诗词作品，这将有助于我们在作文中引用相关的典故和句子，从而提升作文的文化内涵。
其次，要注重文化表达的方式。在作文中，我们可以通过多种方式来展现文化底蕴。比如，可以通过对某一历史事件的描述，来展现自己对历史文化的了解；或者可以通过对某一文化现象的分析，来展示自己对当代文化的认知。此外，我们还可以运用比喻、典故、谚语等修辞手法，将文化元素融入到作文中，使作文更加生动、形象。
最后，要培养自己的独特见解。在作文中，虽然文化底蕴很重要，但是我们也要有自己的思考和见解。因此，学生们在平时的学习中，要多思考一些问题，形成自己独特的观点。比如，我们可以思考一些时事问题，了解国内外的文化差异，从而培养出独特的见解。在作文中，我们可以通过阐述自己的观点，结合相关的文化知识，给人以独特的思考和感受。
综上所述，以深厚的文化底蕴取胜的作文需要我们有扎实的文化知识储备、注重文化表达的方式以及培养独特的见解。只有这样，我们才能够在作文中展现出深厚的文化底蕴，给人留下深刻的印象。
作文取胜技巧-以深厚的文化底蕴取胜 篇二
在当今社会，作文已经成为学生们重要的考试科目之一。而以深厚的文化底蕴取胜的作文往往能够给人留下深刻的印象。那么，如何在作文中展现出深厚的文化底蕴呢？以下是一些取胜技巧供大家参考。
首先，要注重文化素材的收集。文化底蕴的展现需要有丰富的文化素材作为支撑。因此，我们应该多关注各种文化活动和文化资源，如展览、音乐会、电影等。同时，我们还可以通过阅读经典文学作品、历史书籍等来获取更多的文化素材。这些素材可以作为我们作文的基础，使作文更加有深度和内涵。
其次，要善于运用文化元素。在作文中，我们可以通过引用典故、谚语、诗词等文化元素，来展现自己对文化的理解和把握。比如，我们可以在作文中引用一些有名的典故，用以支撑自己的观点或论证自己的观点。同时，我们还可以通过运用比喻、夸张等修辞手法，将文化元素融入到作文中，使作文更加生动有趣。
最后，要有自己独特的文化见解。在作文中，虽然文化底蕴很重要，但是我们也要有自己的思考和见解。因此，我们应该积极思考一些文化问题，并形成自己独特的观点。比如，我们可以思考一些社会现象背后的文化原因，或者思考某一历史事件对当代文化的影响等。在作文中，我们可以通过阐述自己的观点，结合相关的文化知识，给人以独特的思考和感受。
综上所述，以深厚的文化底蕴取胜的作文需要我们注重文化素材的收集、善于运用文化元素以及有自己独特的文化见解。只有这样，我们才能够在作文中展现出深厚的文化底蕴，给人留下深刻的印象。
作文取胜技巧-以深厚的文化底蕴取胜 篇三
作文取胜技巧-以深厚的文化底蕴取胜
“以深厚的文化底蕴取胜”，即文章能显示作者深厚的文学修养，散发或浓或淡的文化气息。写作上可采用以下几种方法。
一、研究一个人物，显示文化气息。
平时要对自己喜欢的人物广泛而深入的进行研究，了解其生平事迹，通晓其思想，熟读其作品，积累写作材料，考场上根据话题灵活运用材料。如北京师大附中学生周琬琪，非常喜欢海子的诗，读了大量他的诗，看了许多关于他的文章，对海子有了完整的认识，正因这样，无论是什么话题，她写起海子都是手到擒来。在２００３年高考中，她的文章《转折，十个海子的复活》获得满分。２００４年高考福建卷满分作文《苏轼的赤壁》和２００４年高考全国卷ＩＩ满分作文《千里浩然气，一点快哉风》，行文流畅、洒脱，文采飞扬，显示出了相当深厚的文化底蕴，这得力于作者对苏轼的深入研究。２００２年高考满分作文《无悔五丈原》，材料丰富，语言简练，是对诸葛亮进行研究的佳作。
二、研读一部名著，显示文化底蕴。
“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，鲁迅先生一部《阿Ｑ正传》，需读十几遍，才能品出其中的味道，所以，对自己喜欢的名著要反复阅读，才能在考场上借助名著写作。如２００１年高考满分作文《赤兔之死》的作者江苏考生蒋昕捷，四五岁开始听评书《三国演义》，听得如醉如痴，上小学后开始读《三国演义》，许多章节都能熟读成诵，正因如此，他才能在短时间内借助《三国演义》中简短的几句话，“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献于孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死”，构思出一篇精彩的妙文。２００４年高考福建卷满分作文《薛宝钗魂断大观园》、２００５年高考福建卷满分作文《晶莹雪寂寞林》，源于作者对《红楼梦》的研读。
三、熟悉所学课文作者的生平，展示语文修养。
李白、杜甫、司马迁、辛弃疾、诸葛亮、项羽等一些人物，备受考生青睐，几乎在每年的`高考作文中都可以找到他们的影子。这类文章大多采用总分总的结构，开头总起，中间采用小标题分述，写自己熟悉的三、四个人物，最后总结全文。如２００５年高考浙江卷满分作文《一叶落而知天下秋》的开头为总起：“他们，只不过是无数个秋天中那根干枯的枝，那片枯萎的叶，当所有的风华都在一瞬间淌逝的时候，留下的，唯有那劲健犹在筋络犹存的尊严。”主体部分有三个小标题“１．胸怀明月”（写苏轼）、“２．银钩悬窗”（写辛弃疾）、“３．皎皎孤月”（写李清照）；最后总结，“苏东坡、辛弃疾、李清照，他们都只不过是历史丛林中一根根小小的枯枝，一片片小小的落叶，然而一叶落而知天下秋，透过他们，我看到的却是整个词人世界的魂灵——尊严，傲然而不清冷，落寞而不沉沦。”这类结构的文章还有《与永恒拔河》、《独上高楼》、《菊花飘香的时节》等。如果去掉开头的总起和结尾的总结，就是并列式结构，如２００４年高考重庆卷满分作文《诗人明月黄花》，有两个小标题“１．东坡的明月”（写苏轼）、“２．易安的黄花”（写李清照）。
写这类文章要注意熟悉作家及其作品，不应局限于课本所学，不要人云亦云。如写李白，几篇满分作文都写过相同的话，“酒入豪肠，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”同学们应广泛阅读，用精彩的语言写出自己的独到见解。
四、活用课本素材，编述故事。
课本是取之不尽、用之不竭的源泉，课本学得灵活，写作材料就可信手拈来。如２００２年高考满分作文《刺秦》，取材于文言文《荆轲刺秦王》。学习司马迁的《报任安书》，同学们了解到司马迁的一些情况，司马迁由于为李陵辩解，触怒汉武帝，入狱，受宫刑，仍隐忍苟活创作《史记》。２００２年高考，一考生就据此发挥想象，编述了一个故事《历史，从那一夜开始》。
五、大量引用古诗词，显示丰厚的文化底蕴。
古诗词是中华传统文化的瑰宝，散发着永恒的艺术魅力。背诵古诗词，不要只满足于名句填空题得满分，文章中大量引用古诗词，可以为文章增色不少。如２００６年高考安徽卷满分作文《读感悟
