染雾争吵作文600字 篇一
争吵是人与人之间不可避免的一种交流方式。在生活中，争吵往往伴随着情绪的激动和言语的冲突，给人们带来了痛苦和不愉快。然而，争吵也有其积极的一面，它可以促使人们更好地理解对方，达成共识，解决问题。
争吵的本质是不同观点之间的冲突。每个人都有自己的价值观和思维方式，对同一个问题可能会有不同的看法。当这些观点发生碰撞时，就容易引发争吵。争吵的过程中，人们会表达自己的观点，并试图让对方接受自己的观点。这种碰撞和交流，有助于人们更好地了解对方的立场和理由，从而加深彼此的沟通和交流。
争吵也可以促使人们更好地解决问题。在争吵中，人们会针对问题进行辩论，提出各自的解决方案。通过争吵，人们可以更全面地考虑问题的各个方面，找到最合理的解决办法。争吵还可以激发人们的创造力和思考能力，使得解决问题的方案更加多样化和创新化。
然而，争吵也有其负面影响。争吵往往伴随着情绪的激动和言语的冲突，容易导致双方关系的紧张和破裂。有时候，人们在争吵过程中会用伤人的言辞攻击对方，这不仅伤害了对方的感情，也破坏了双方的信任。因此，在争吵中，我们应该保持冷静和理智，避免言语暴力和情绪失控。
总之，争吵是一种不可避免的交流方式。它可以帮助人们更好地了解对方，促进问题的解决。然而，我们在争吵中也要注意保持冷静和理智，避免伤害对方的感情。只有这样，争吵才能真正起到促进交流和解决问题的作用。
争吵作文600字 篇二
争吵是人与人之间常见的交流方式，通常伴随着情绪的激动和言语的冲突。争吵给人们带来了负面情绪和不愉快的体验，对人际关系产生了一定的影响。因此，我们应该积极寻求解决争吵的方法，以避免争吵对我们的生活和关系造成负面的影响。
首先，我们应该学会控制情绪。争吵时，情绪往往容易失控，我们会说出一些冲动和伤人的话语。因此，我们应该在争吵之前，先冷静下来，放松自己的情绪。可以通过深呼吸、数数或者暂时离开争吵的环境来缓解情绪。当我们情绪平静下来后，再回到争吵的话题上进行沟通和交流，这样可以避免情绪的冲突，更容易达成共识。
其次，我们应该学会倾听对方的观点。争吵往往是因为双方对同一个问题有不同的看法而产生的。在争吵中，我们应该尊重对方的观点，并认真倾听对方的意见。通过倾听，我们可以更好地理解对方的立场和理由，从而更容易达成共识。同时，倾听也是一种尊重和关心对方的表现，有助于维护人际关系的和谐。
最后，我们应该学会妥协和求同存异。争吵中，双方往往坚持己见，难以达成一致。在这种情况下，我们应该学会妥协和谅解。可以尝试从对方的角度去考虑问题，看看是否可以找到一个双方都可以接受的解决方案。如果双方的观点存在根本的差异，我们也可以尊重对方的观点，同意各自保留立场，以求和平相处。
总之，争吵是人与人之间常见的交流方式。我们应该学会控制情绪，倾听对方的观点，并学会妥协和求同存异。通过这些方法，我们可以更好地解决争吵，维护人际关系的和谐。争吵不仅可以促进交流和解决问题，还可以增进我们的人际关系和成长。
争吵作文600字 篇三
今天我可真高兴，因为爸爸从外地给我带回了一个精美的文具盒。文具盒的上面有两只小兔子，蓝蓝的天空，绿绿的草地，美丽极了。我拿着文具盒左看右看，真是爱不释手。
到了学校我就向我的同桌刘心怡炫耀。刘心怡看了是赞不绝口：啊，好漂亮的文具盒，你看这上面的小兔子栩栩如生就象真的一样.....我听了她的赞美心里美滋滋的。只听"砰""的一声，我回头一看，啊，我不禁呆住了，只见我心爱的文具盒掉在地上摔裂了，我是又心疼又气愤，我大声的对刘心怡吼道："你赔，你赔....."只见她怯生生的说："我不是故意的，对不起....."我根本没心听她解释，我大声叫道："你就是故意的，你赔，你赔.....我一边吼着一边用手把她向后推了一下，没想到她往后一退正好一脚踩在了文具盒上，文具盒被她踩了个稀巴烂。看着粉碎的文具盒，我愤怒到了极点，我迅速跑到她的桌子上抓起她的文具盒狠狠地摔在了地上，随着一"啪"的一声响，她的文具盒顿时粉身碎骨了.....我不是故意的，可你却是故意的，你真的太不够朋友了，你太小心眼了....."此时的她已泪流满面。
上课了，我偷偷地瞟了她一眼，只见她低着头，脸上挂着两行热泪。我心里很不安，想想我们俩平日的好，我生病她到我家给我补习功课，爸爸，妈妈都很喜欢她，她在班上不但学习好而且劳动也很积极.....这次她真的不是故意的，可我却.....真是太不应该了。老师讲得我一句也没听进去。终于盼到了放学，我低着头不好意思地说："对不起，我错了，请原谅。"刘心怡笑着拉着我的手说："我们一起回家吧："
从此我们再也没吵过架。
争吵作文600字 篇四
我和刘心如是好朋友，偶尔也出现一些争吵，但还是可以互相谅解，使我们的友谊更加深厚。
有一次，我们第一节课上语文，老师要听写生字。她发现自己的钢笔忘在家里了，就着急地问我借，我急忙挑了一支最好用的给她。放学的时候，她发现钢笔不知道跑哪里去了，就不好意思地对我说：“对不起，我把你的钢笔弄丢了。”我一听，可生气了，那可是我最好的钢笔，于是，我说：“你把我的钢笔弄丢了，道个歉就可以了吗？”刘心如也生气了：“我已经道过歉了，你还让我怎么样？”我立刻说：“放了学，你等着。”刘心如默默无语。过了一回，我静下心来仔细地想了想：当我忘记带钢笔的时候，刘心如毫不犹豫地借给我；当我没带橡皮的时候，她也借给我。毕竟心里有事，老师讲的课我一点也没有听进去。
好容易放学了，我走在前边，刘心如从后面跑过来，把一个盒子给了我。我回家打开一看，里面有三支铅笔，还有一张字条，上面写着：阿姨，我把王志凯的钢笔弄丢了，把我的铅笔送给他。妈妈问了我事情的经过，对我说：“同学之间要互相帮助，既然刘心如是不小心弄丢的，就不应该埋怨她，你明天还给她，并且应该为你的话向她道歉。”第二天，我们两个人又和好如初了。
同学之间发生争吵、矛盾是难免的，只要我们互相帮助、谅解、宽容，就不会影响我们的友谊，而会让我们的友谊增加。
争吵作文600字 篇五
记得有一次上写字课，我专心致志地练字，同桌于越崎正在奋笔疾书，应付其它作业。我正在写字兴头上，突然，于越崎的胳膊碰了我一下，写字本上立刻溅了几滴墨水，盖住了几个写好的字。我火冒三丈，当然也就口无遮拦了……
于越崎匆匆说了一句：“我不是故意的。”我本来想原谅她的，可是她的那种心不在焉的神情让我很反感。你弄脏了我的本子，就应该诚心诚意向我道歉。你倒好……哼，我也不是好惹的！乘她龙飞凤舞之际，碰了她一下。
“你这是故意的！”于越崎气得满脸通红，同时举起手来，准备开始“战争”。这时，书法老师走过来，于越崎急忙把手收回，认真写作业。接下来的时间，我们没有说一句话，下课我们也没有一起玩。
等我气消了，越想越不安。于越崎虽说成绩不怎么样，但她有副热心肠。每次我有忘带的东西，她二话不说就借给我。每次轮到我们组扫教室，她总会按时来找我，和我一起去教室。她也很爱打扮我，今天给我梳个马尾辫儿，明天梳个羊角辫儿……我越想越愧疚。于越崎也没什么错误啊！反而是我度量太小。去向她道歉吧！可是，“请你原谅我”这句话我怎么也说不出口。
第二天，于越崎满面笑容的跑来对我说：“李田田，我们一起玩吧。”
我愣住了，立在原地半晌没回过神来。
良久，我才问：“我们继续做朋友？”
“对！”于越崎满面春风。我们手拉手地玩起了游戏……
争吵作文600字 篇六
前几天，我和王义吵架，并不是因为他背课文快，我嫉妒他。那是上写字课的时候，王义坐在我的后面，他没有把墨水瓶盖拧紧，我一转身把墨水弄到了我的棉衣上，我火了，骂了他一句。
王义微笑着对我说：“我不是故意的。”
我本来会相信他的，可是他的笑让我感到不高兴。心想，老师表扬了你，有什么了不起。于是我想报复他，我看他没注意，把墨水瓶放到他的语文书旁，他一写字就把墨弄到了书上。
王义气得脸都红了。王义说：“你这是故意的。”说着就举起手来，正好被老师看到了，王义急忙缩回手，说，“放学后在广场中心等你。”
我觉得不安，我很后悔不该那样做。王义是个懂事的孩子，他绝对不会是故意的。我想起那次他来我们家玩，我们全家都诚心诚意地欢迎他，妈妈又是那么喜欢他，爸爸给我们找了篇课文让我们背，不到五分钟他就背会了，过了几分钟，我才背下来，王义并没有嘲笑我，相反，他对我说：“不要急，我们一起背吧！”背完了，妈妈对王义说：“你真是个懂事的好孩子。”
趁老师没注意，王义又对我说：“我在广场中心等到你。”我回答说：“等就等，谁怕谁。”放学排队时，王义悄悄把一张纸条递给我。上面写着：“对不起，是我的错，你能原谅我吗？”这时，我也感到非常内疚，我也当面给他道歉，并且说：“我们以后还是好朋友。”
回家后，我把这件事告诉了妈妈。妈妈说：“你们真得长大了，当双方发生矛盾时，知道宽容别人，已经不错了。”听了妈妈的话，我决定以后不再犯类似的错误了。
