染雾我的数学老师作文 篇一
我的数学老师是一位非常优秀和有趣的人。她总是用她独特的方式来教授我们数学知识，让我们对这门学科充满了兴趣和激情。
首先，我的数学老师总是充满耐心和细心地解答我们的问题。不论是基础的算术问题还是更复杂的几何和代数题目，她总是耐心地给予我们指导和帮助。即使我们提出的问题很简单，她也会认真地回答，从不嫌烦。这让我们感到非常温暖和受到尊重，也让我们更加愿意主动去提问和学习。
其次，我的数学老师善于利用各种教学方法来让我们更好地理解和掌握数学知识。她经常会用生动有趣的例子来解释抽象的数学概念，让我们能够更加直观地理解。她也会通过小组讨论和互动游戏来培养我们的团队合作能力和解决问题的能力。这样的教学方式让我们对数学的学习更加感兴趣，也提高了我们的学习效果。
最后，我的数学老师还经常组织一些有趣的数学竞赛和活动，让我们能够更好地运用所学知识。这些竞赛既是对我们学习成果的检验，也是对我们动手能力和思维能力的锻炼。参加这些活动不仅增强了我们对数学的兴趣，还激发了我们对数学的探索欲望。
总之，我的数学老师是一位非常出色的教师。她的耐心和细心、丰富的教学经验以及创新的教学方法，让我们在数学学习中体验到了乐趣和成就感。我非常感激她对我们的教导和关心，也希望她能够继续给更多的学生带来数学的魅力。
我的数学老师作文 篇二
我对我的数学老师印象深刻，因为她不仅教会了我数学知识，还教会了我如何思考和解决问题。
首先，我的数学老师让我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。她总是鼓励我们多动脑筋，多思考问题的本质和解决方法。她教会了我们如何分析问题，如何建立数学模型，并通过运用所学的数学知识来解决实际问题。这种思维方式不仅在数学学科中有用，也对其他学科和生活中的问题有很大的帮助。
其次，我的数学老师注重培养我们的创造力和创新精神。她经常给我们一些有趣的数学题目，鼓励我们用不同的方法来解决。她相信每个人都有不同的思维方式和解题方法，所以她鼓励我们勇于尝试和创新。这种培养创造力的教学方法让我们更加自信和勇敢去面对困难，也激发了我们的求知欲和学习动力。
最后，我的数学老师还是一位非常负责任和关心学生的人。她不仅关心我们的学习进步，还关心我们的生活和发展。她会经常与我们交流，了解我们的困惑和困难，并给予我们鼓励和支持。她的关心让我们感到温暖和被重视，也让我们更加愿意去努力学习和进步。
总之，我的数学老师是一位非常优秀和有影响力的教师。她不仅教会了我数学知识，更教会了我思考和解决问题的能力。我非常感激她的教导和关心，也希望她能够继续为更多的学生带来光明和希望。
我的数学老师作文 篇三
他是个严肃的老师。他浓眉大眼，鼻梁上架着一副眼镜。高高的个子像棵大树。他就是我的数学老师。
数学老师是个非常严肃的人。每当上课时老师总是板着脸，同学们都叫他“冷面人”
周一升国旗的时候，老师总会庄严的抬起头，看着冉冉升起的国旗，脸上流露出非常严肃的神情。他还总是紧皱眉头，好像在思考着什么。
无论到了什么时候，老师都是很严肃的。记得有一次，学校开运动会。前面的比赛很精彩，但老师只为运动员加油、喝彩，没有一点高兴的神色。不管我们怎样逗老师开心，老师总是一声不吭，但是最后还是被憋出一句话：“再怎么说我也是你们的老师，你们怎么能这样对我说话，真不礼貌！”哎！我还以为老师能说出一句幽默的话，真扫兴！到了运动会的最后阶段，宣布我们班获得了第二名之后，老师还是面不改色。回到了教室老师对我们说：“这次的成绩还算不错，但是下次一定要得第一名。”真是的，一句表扬的话都没有！太严肃了吧！
我们有了一位这么严肃的老师，大家心里都很怕他。在他面前一个人都不敢说笑，就连班级里最调皮的几个男孩，也都规规矩矩的，班级里安静了许多。也许正因为这个班级同学的纪律明显好了许多，成绩也提高了。期末考试时竟然考了全学年的第一名。这时我们才发现数学老师的脸上竟有了一丝微笑！原来老师也会笑啊！
从那时起，我们知道了，我们有一位和蔼与严厉并存的好老师！
我的数学老师作文 篇四
董老师，我们的新数学老师。他有一双黧黑的面孔，粗粗的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，好像总是在闪耀着智慧的光芒。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。他常告诉我们：老师给你们布置作业是为了让你们复习，并巩固当天学习的知识。有些同学只是去完成作业，没有达到复习的效果，这样还不如不做!
刚来时，董老师专门用了一节课的时间让我们互相了解交流，他有一套自己的教学经验和方法。后来，他为了让我们的学习效率提高，把我们班的同学分为9个小组，每组进行评比，这样子我们的学习兴趣一下子就提高了。
董老师为了锻炼我们的动手能力，让我们做了数学小报、精装书和线装书。功夫不负有心人，在一次公开课的时候，我们做的数学小报、精装书和线装书都贴在了展板上，我们班的同学都非常有成就感!
董老师的要求很严格，似乎要让我们每个同学都做的完美无缺。几个月过去了，在董老师的一天天带领下、教导下，我们的数学成绩都逐渐提高了，相信在同学和老师的共同努力下，我们的学习成绩一定会上一个新台阶!
我的数学老师作文 篇五
我的数学老师，她从二年级时就开始教我们数学了。她大约三十七八岁左右，个子不高也不低，头发卷卷的，短短的，很利索的样子。她的'声音很独特，当我们不遵守课堂纪律惹她生气的时候，她的声音非常严厉而且刺耳；然而当我们课堂纪律有转变时，她的声音就会变得温柔而且动听。
老师的眼睛和耳朵可神了。上课的时候，如果有同学做小动作，肯定很难逃不过她的眼睛；或者有些同学在底下说悄悄话，也很难逃过她的耳朵。上课提问时，我越举手她越不请我，可当我不举手时她反而提问我，好象故意跟我做对似的，害得我一点也不敢走神儿。
有一段时间，我上课总管不住自己，特爱和同桌王浩屹讲话，学习有了退步，作业几乎天天都有错题。有一天正上课，我又开始和王浩屹讲话了。这时老师走到我的面前，严厉地说：“你们这个样子，能对得起你们的爸爸妈妈吗？你们长大能有出息吗？”老师的话使我羞愧地低下了头。
从此，我改掉了上课说话的坏毛病，上课注意听讲，积极发言，作业上的错题越来越少了，期末考试我还得了一百分呢。
我想，我能得一百分，这全都是老师的功劳。如果没有上次的严厉批评，就不会有今天的一百分。老师，谢谢您！
我的数学老师作文 篇六
我班的数学老师是位出了名的活火山。他的长相令人害怕：铜铃般的大眼睛，扁豆似的鼻子，每次上课总是眉头紧锁。
同学们暗地里说：咱班有这样一位老师，真的很可怜哦!
叮铃铃，叮铃铃……随着上课铃的响起，我从操场上飞快地跑回教室。
数学课。每当上数学课，同学们习惯性地自顾自地玩，不是在吃起零食，就是看起课外书，尽至有的同学还大胆地说话。
砰!的一声，把全班同学震怕的一言不发，原来老师发威了。可怜的是投影仪，刚才还清晰的屏幕图像立即变成了紫色。
都说数学老师脾气暴躁，对同学很凶恶。如果遇上好学勤奋的学生，那就不一样了。
一次，我的数学成绩考得不理想。老师知道了，立即通知我去他办公室。糟了，又要被挨骂了……我忐忑不安地推广老师的办公室。榆桐，你过来，坐下。老师轻声地说，并详细地咨询我为什么会把成绩考得这么差。
随后，老师借用休息时间，一次次耐心地辅导我做一些难题。
我逐渐明白了，老师也会爱惜自己的学生。我要改变自己对老师的印像，做位积极上进的好学生。
