染雾写老师的叙事作文 篇一
我的英语老师
我在小学五年级时，遇到了一位非常特别的老师，她就是我的英语老师，名字叫李老师。
李老师是一位年轻而充满激情的老师。她总是穿着一身鲜艳的衣服，带着微笑走进教室。她总是用生动有趣的教学方法来教我们英语，让我们对学习英语充满了兴趣。
每次上英语课，李老师总是带来很多有趣的故事和游戏，让我们在轻松愉快的氛围中学习。她会用手势和表情来解释单词的意思，让我们更容易理解。她会用身体语言来教我们正确的发音，让我们对英语音标有了深刻的印象。她还会和我们一起唱英文歌曲，教我们跳英文舞蹈，让我们在玩中学，学中玩。
不仅如此，李老师还经常带我们出去实地学习。她带我们去了动物园，让我们亲身接触各种动物，并用英语来描述它们。她带我们去了博物馆，让我们学习到了更多的文化知识。她甚至带我们去了外地的英语夏令营，让我们在全英语环境中提升自己的英语能力。
在李老师的带领下，我的英语成绩有了很大的提高。我不再害怕英语，反而渴望学习英语。李老师不仅是一位优秀的教师，更是一位值得尊敬和爱戴的朋友。
写老师的叙事作文 篇二
我的数学老师
我上初中的时候，遇到了一位非常严厉但又非常有耐心的数学老师，他就是我的数学老师，名字叫王老师。
王老师是一位中年男性，他总是一副严肃的面孔，让人感觉他很严厉。每次上数学课，他总是让我们做很多习题，从不容许我们偷懒。他会点名提问，要求我们每个人都回答问题。如果回答不对，他会给予批评和指导。
虽然王老师看起来很严厉，但他对我们每个学生都非常耐心。他会给我们讲解每个数学问题的思路和解题方法，直到我们完全理解为止。他会反复强调数学的重要性，并鼓励我们要多加练习，多思考。他会在课后给我们布置大量的作业，并批改得非常仔细。无论多晚，他都会花时间给我们反馈，指出我们的错误并给予改正。
除了教学上的严格要求和耐心指导，王老师还关心我们的成长和发展。他会组织各种数学竞赛和活动，鼓励我们参加。他会和我们讨论数学中的难题，激发我们对数学的兴趣。他还会分享一些数学家的故事，让我们了解数学的魅力。
在王老师的带领下，我的数学成绩有了显著的提升。我不再害怕数学，反而开始喜欢上了数学。王老师不仅是一位优秀的教师，更是一位值得敬佩和感激的人。
无论是我的英语老师李老师，还是我的数学老师王老师，他们都是我成长道路上的重要导师。他们用他们的爱心和专业知识，点燃了我对学习的热情，让我在学习中不断成长。我将永远铭记他们的教诲，努力成为一个有知识和爱心的人。
写老师的叙事作文 篇三
要说到点赞的老师，我可是胸有成竹啊！像一般的人早就是韩老师、李老师、程老师……的乱报一通，可我们不一样，咱可是有心理准备的。
要说在我们身上投入最多、最关心班集体的就属李老师了。感谢恩师我最感恩的人，正是我的恩师——李灏老师。他当我的班导师已经两年了，我非常感谢他教导我知识和为人处世之道。三年级刚开始，我就对他印象深刻，老师的教学方式很生动活泼，有时候还会让我们玩“成语接龙”、“猜地名”的游戏，对待学生总是和蔼可亲，一下课大家都喜欢到老师的桌前和她聊天。月考前，还会特地为我们制作讲义、考卷帮我们复习；学习也会举办同乐会，让我们好好地轻松一下。不只如此，老师的作文一级棒，总不吝惜指导我们要如何写出好的文章，经由老师的教导，我也越来越喜欢写作了。
老师不仅在教学上认真，更关心我们的心情……在我的学习生活中，像李老师一样的好老师不胜枚举。讲课方式和做事方式与其他老师有所不同的语文老师，是他的“快”节奏、新理念，让我的语文能力快速提高；是她每日坚持的积累与练笔，让我在考场上的应变能力与日俱增。语言幽默风趣的老师，平易近人的讲述各种有趣事和一些小笑话，有时讲课文时，还会给我们延伸到现实中来，各种“外话题”
我为李灏老师和蔼可亲、幽默风趣的性格点个赞。他像春风一样，为我们播撒知识的种子。韩老师是调节课堂气氛的高手，他有着丰富的教学经验，表现出了强大的亲和力。原本枯燥无味的语文课被他用妙趣横生的讲解变得生动有趣，使不愿听课的同学也不由自主地集中精力。但这背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我们在轻松的学习氛围中掌握知识，在快乐愉悦中健康成长。李老师从不给予我们沉重的压力负担，一直到四年级我们都没有过作业多的'情况。
写老师的叙事作文 篇四
印象中的老师给人的感觉都是很严肃的，但是老师也有着我们不清楚的一面哦！
第一次见到林老师，一身西装，一副眼镜，不苟言笑，一看就是一个典型教师形象。与他相处久了，我慢慢发现林老师上课幽默风趣、见解独特、不拘一格。然而，就在今天的运动会上，我却看到了一个不一样的林老师。
瞧，林老师正在体育场眉飞色舞宣布我们的比赛成绩：“昨天我们跑操得了第一！”“真的吗？”“百年难得一遇啊！”我们喜出望外。“但是……”林老师又停顿了一下。还有什么但是？我们纷纷催促老师赶紧说下去，连一旁的家长都伸长脖子，侧耳倾听。“只不过是倒数的！”林老师深吸一口气，总算是把下面的话续了下去。啊！我们纷纷唉声叹气起来。林老师望着我们沮丧的样子倒哈哈大笑，活像一个恶作剧成功后拍手称快的顽童。
运动会开始了，而林老师依然不忘娱乐大众。只见他认真扫视我们一圈，信步向体态略丰满的檀弘毅走过去，伸出了他那双大手，微笑道：“今天有没带零食啊？给我一点好不好？”仿佛一个三四岁的小朋友向家人伸手要糖。获得美食后，他又对我们撑伞遮阳指点江山，美名其曰要实现“有福同享，资源最大化”。经过一番调整后，老师仍然觉得不满意，于是就现出了他的庐山真面目：“算了，这伞干脆给我遮吧！”说着，一把将伞抢走，只留下叫着“都是套路”的我们……
啊，原来老师也能这么乐！我想，他应该是在用另一种方式告诉我们：不以成败论英雄，要乐观面对生活，你就会感受到生活并非想象中的那样枯燥乏味。
写老师的叙事作文 篇五
我见过的手很多，但是能给我留下深刻印象的手并不多，可有一双手，让我非常的难忘，这就是教了我三年的张老师的手，张老师的手是温暖的，是鼓励的。
张老师的手瘦瘦的，可能是因为经常写字的缘故，手上的皮肤很光滑，白皙，手指长长的，指甲修剪得很整齐。
张老师的手是温暖的，有一次我被选入广播室里面，读文稿，我读得很紧张，握着稿子的手都出汗了，当我翻稿子的时候，一不小心，订书针把我的手划破了，血都涌了出来，我忍着疼，等稿子读完了，我赶紧冲出门，一出门就碰到了张老师，张老师看到我捂着手，用他那双温暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”脸上充满了担忧，说着他就把我带进了他的办公室，找了一个创可贴，用他那双温暖的手慢慢的，轻轻的给我贴了上去，张老师的那双手那么温暖，那么轻巧，此刻间仿佛有一颗暖流直奔我的心中，伤口也没有那么疼了。
张老师的手带给我鼓励，在三年级时，张老师选我当组长，老师将许多“重任”都交给了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同学没有背古诗，就走了，我可不能这样放过他，如果放过他，就是对他不负责任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他带到老师那里，告他的“罪行”，老师用手在我肩膀上重重地一拍，说道：“你真是一个负责任的组长”听到老师的夸奖，我也很自豪以后，我感觉自己一下子充满了力量，我一定要把我的组员管理得非常好。
张老师虽然现在不教我了，但她双给我温暖和鼓励的手，深深地刻在我的心中。
写老师的叙事作文 篇六
她有一头漆黑如瀑的长发，皮肤白皙，嘴角总漾着一抹恬静的笑。可她的眼睛里总散发着犀利的光，生起气来，这犀利的光扫射着我们，你会不自觉的毛骨悚然呢！
记得那是秋游前的一天，下午，因为第二天要秋游，同学们的心情异常雀跃而明朗。她让我们自习，可有几个同学好像找不到事做，在那里讲话。
这一幕像导火线一般点燃了她的情绪，使她有些火大，顿时火冒三丈，这犀利的目光扫射全班：所有同学拿出抄作业的本子，加作业——默写一到三单元
她充满怒火的声音，如同修罗宣判了死刑，同学们看见她那犀利的眼神，大气也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作业本，原本雀跃的心情被泼了一盆冷水，取而代之的，是沮丧的情绪。有些窃窃私语的教室瞬间安静，只听见沙沙的执笔声，有的同学甚至带着幽怨的眼神盯着那几个挑起事故的同学，似乎要把他们的背影盯出个洞。
现在就开始写！她那充满冷漠余怒不减的声音从同学们头顶响起。
叮铃铃下课铃声响了，该放学了。
她心中的火焰逐渐熄灭，在讲台边坐下：现在写完一至三单元积累的同学拿上来，回家一到三单元的听写就免了。
这声音不像往日那样柔和，甚至有些生硬，神情也不大好，不过，对于现在的同学们而言，有如天籁之音。写完的同学争先恐后的向讲台奔去，好似看到了救世主，没写完的同学带着羡慕的神情，因有了动力，振奋的写着。
不一会儿，她望着剩下还剩一半的同学们，再一次心软了：现在写完的同学拿上来，免两个单元听写。
现在写完的同学她刀子嘴豆腐心的声音再次响起。
她，一个温柔，刀子嘴豆腐心的人。
