染雾做实验作文 篇一
科学实验是培养学生动手能力和科学思维的重要途径之一。在我读小学的时候，老师常常会组织我们做一些简单的实验，让我们亲身参与并观察实验现象。其中一次让我印象深刻的实验是关于水的沸点的。
这个实验的目的是让我们了解水的沸点是多少，并学习如何测量温度。老师先是给我们讲解了水的沸点是指水从液态变为气态的温度，通常是100摄氏度。然后，老师带领我们一起进行实验。
实验的材料很简单，只需要一个水壶、一些水和一个温度计。老师先是将水壶放在火上烧热，然后我们每个人都轮流用温度计测量水的温度。我们发现，当水的温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，产生大量的气泡。
通过这个实验，我不仅学到了水的沸点是100摄氏度，还学会了如何使用温度计来测量温度。同时，我也体会到了科学实验的乐趣和重要性。通过亲身参与实验，我能够更深入地理解和记忆知识，而不仅仅是被动地听老师讲解。
我认为，做实验不仅可以培养我们的动手能力和观察力，还可以培养我们的科学思维和解决问题的能力。在实验中，我们需要仔细观察实验现象，思考其中的原理和规律，并通过实验结果来验证我们的猜想。这种科学的思维方式和方法可以帮助我们更好地理解和应用知识，培养我们的创新和探索精神。
总之，科学实验是一种非常有效的学习方式，可以帮助我们更好地理解和应用知识。通过参与实验，我们可以培养动手能力、观察力和科学思维，提高学习效果。我相信，在未来的学习中，我会继续积极参与各种实验，不断提升自己的科学素养。
做实验作文 篇二
科学实验是培养学生动手能力和科学思维的重要途径之一。在我读初中的时候，我们班开展了一次有关光的实验，让我对光的性质和传播方式有了更深入的了解。
这个实验的目的是让我们了解光的传播是直线传播，并探究光的入射角和反射角之间的关系。老师首先给我们讲解了光的传播方式和入射角、反射角的概念。然后，我们进行了一个简单的实验来验证这些知识。
实验的材料包括一个平面镜、一个光源和一张白纸。老师先是将平面镜竖直放置在桌子上，然后将光源放在桌子的一侧，使光线射向平面镜。我们每个人都轮流观察光线的入射角和反射角，并用白纸记录下角度的变化。通过实验，我们发现光线入射角等于反射角，而且光线传播是直线传播。
通过这个实验，我不仅学到了光的传播方式和入射角、反射角之间的关系，还学会了如何观察实验现象并记录实验结果。同时，我也深刻体会到了科学实验的重要性和乐趣。通过实际操作和观察，我能够更加深入地理解和记忆知识，而不仅仅是依靠书本上的文字和图表。
我认为，做实验不仅可以培养我们的动手能力和观察力，还可以培养我们的科学思维和解决问题的能力。在实验中，我们需要仔细观察实验现象，思考其中的原理和规律，并通过实验结果来验证我们的猜想。这种科学的思维方式和方法可以帮助我们更好地理解和应用知识，培养我们的创新和探索精神。
总之，科学实验是一种非常有效的学习方式，可以帮助我们更好地理解和应用知识。通过参与实验，我们可以培养动手能力、观察力和科学思维，提高学习效果。我相信，在未来的学习中，我会继续积极参与各种实验，不断提升自己的科学素养。
做实验作文 篇三
今天，我做了一个特别的小实验。
这个实验的名字叫“镜子前的蜡烛”，这是模仿大科学家爱迪生小时候做过的一个科学实验来做的。首先，我在屋子里兜了一圈，发现卫生间是做实验最理想的地方，因为那里白天都很黑暗，而且有一面大镜子。于是，我拿好蜡烛和打火机，还顺便带上一面化妆镜和一条破床单，和妈妈一起像探宝似的走进了卫生间。
我们轻轻地关上门窗，开始了神奇的探秘之旅。妈妈先用床单把镜子蒙住，然后“啪”地一声点燃了蜡烛，把蜡烛油倒在洗漱台上，小心地把蜡烛安上去。黄色的烛光在黑暗中闪闪烁烁，发出“咝咝”的燃烧声。我越发好奇了，瞪大眼睛仔细地看着。这时，妈妈问我：“你感觉这儿亮吗？”我皱起眉头，思考了一下，说：“还行吧！不算太亮。”这时，妈妈掀开床单，又让我拿起化妆镜，放到蜡烛的前面，正对着大镜子，然后又问我：“现在感觉怎么样？”我凑上去，东看看，西瞧瞧，仔细地观察了一番，肯定地回答：“比刚才亮多了。”
妈妈高兴地说：“完全正确，实验成功啦！”她摸了摸我的头，继续说道：“我来告诉你原因吧。这是反射的原理。没有镜子的时候，光有许多都被墙壁吸收了。有了镜子，光线就会反射回来，不被墙壁吸收掉，所以就会感觉明亮了许多。”
我听了后，终于恍然大悟，兴奋地拉着妈妈的手说：“我以后一定要像爱迪生一样，多做实验，多观察，做个大科学家！”
做实验作文 篇四
今天，我迫不及待地拿出了工具，透明杯和一个鸡蛋做实验。
我倒了一大杯水，开始做实验了。我小心翼翼地拿起鸡蛋轻轻地放进杯里。我目不转睛地看着鸡蛋，只见鸡蛋“砰”的一声掉进去，斜躺着。我把它抓上来又轻轻地放手，鸡蛋又沉到水底。我反反复复做了许多遍，可是鸡蛋总是沉下去。于是我又用手指勾，想让它浮起来，它就是不听话。我放弃了。鸡蛋像一位喝醉酒的醉汉，晃晃悠悠地在原地转了好几圈，最后鸡蛋像一个贪睡的孩子一样正躺在水底下呼呼大睡。
最后我使出了杀手锏——加盐。我大勺大勺地加，可是鸡蛋躺在杯底纹丝不动。我疑惑不解：为什么加了盐，鸡蛋还不浮起来。爸爸说：“这么多水，你得加很多盐。”我到了大半瓶盐，鸡蛋不知不觉地浮上来，我高兴得手舞足蹈。
可是，我百思不得其解：“这是怎么回事呢？”爸爸告诉我原因，并和我说了有关死海的故事。我恍然大悟，在心里说：“真奇妙。”
做实验作文 篇五
今天，科学课学习了“水和水蒸汽”，书上有一个实验，我想亲自做一做。
做实验的方法是：取两只相同的不锈钢长汤勺，都加入2／3勺水。把其中一只勺用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放，另一只则放在蜡烛火焰上加热。观察钢勺中水的变化，哪只勺里的水蒸发得快？
准备工作都做好了，我拿起勺子仔细观察。刚开始没什么变化，过了一会儿，四周冒起了雪白的泡泡，最后，水面都是泡泡，水越来越少。我用餐巾纸包住勺柄，灭了火，然后抓住柄晃了晃，一阵“滋啦啦”水沸腾的声音传进我的耳朵，妈妈告诉我这是水烧开的声音。
我看了看另外一个勺子，几乎没有变化，而加热过的勺子却几乎没有了水，所以给水加热可以加快水的蒸发。
做了这个实验，我决定烧一次水并观察烧的过程。我找来锅，放了半锅水，打开煤气灶，开始烧水。
烧了一会儿，我打开锅看了一下，发现锅的四周开始冒出泡泡，泡泡形态各异，有小的，大的，三五成群的。泡泡不断破裂，不断出现，过了好一会儿水开了，象喷泉一样沸腾，十分壮观。
这次实验我得很成功，令我十分高兴。
做实验作文 篇六
教室里弥漫着一股浓浓的烟味，原来是同学们正在做实验。
同学们个个忙得热火朝天。有的在做热胀冷缩的实验；有的在做化学实验；有的则在做使纸粘在墙上不掉下来的实验。
瞧！朱哲贤的课桌上堆满了器具，两根火柴棒，一枚硬币，外加一个打火机。咦！他这是要做什么实验。只见他先把两根火柴棒架在一起，然后把一枚硬币放在下面，并用打火机把其中一根火柴棒点燃。并说明要在火柴燃烧时，把一枚硬币抽出来。这真让我摸不着头脑，这样做难道不会烫着手吗？可过程却出乎我意料，火柴棒在燃烧的同时就会翘起来，并和另一根火柴棒的头亲密的结合在一起，然后就可以顺利地把火柴棒取走了。真的很神奇，把我看得目瞪口呆。
那边，烛光摇曳。走近一看，原来是陈磊在做“纸杯烧水”的实验，刚一看，我觉得陈磊既天真又傻，纸杯碰到火不燃起来才怪，可结果却出乎我的意料，水杯不仅没有被烧出一个大洞，反而杯中的水都被他烧热了。首先，他在杯中倒了一些水，然后再把蜡烛点燃，把装着水的纸杯放到火上，我惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，就错过了好戏。十秒，二十秒，一分钟，两分钟……已经过去那么长时间了，纸杯却依然坚强地挺立在蜡烛上，没有丝毫动摇的意思。再接着，纸杯里竟然冒烟了，水都烧热了，可杯子却依然没有破。
实验结束了，我不由地在内心发出了由衷的赞叹。
再看看我做的实验，却只是马马虎虎，纯属应付应付的，只是无聊的用直尺在头发上摩擦，然后吸住纸片的实验，望着别人那精心准备，有趣的'实验，我惭愧的低下了头。
如果还有下次，我一定会好好准备的。
