染雾语文伴我成长作文 篇一：我的语文启蒙之路
在我小学的时候，语文对我来说是一门陌生的学科。刚开始学习的时候，我对语文并没有太大的兴趣，因为我觉得它很枯燥，只是一味地背诵诗词和默写古文。然而，随着时间的推移，我的观念逐渐发生了改变，语文变成了我最喜欢的学科之一，伴我成长。
首先，语文课上的阅读让我对文字产生了浓厚的兴趣。老师会带我们一起阅读各种各样的文章，有故事、有科普，还有名人传记。每当我沉浸在这些文章中，我就会感受到其中蕴含的情感和智慧。阅读不仅开阔了我的眼界，还让我学会从不同的角度去思考问题。通过阅读，我能够感受到作者的思想和情感，从中汲取营养，丰富我的内心世界。
其次，语文课上的写作让我找到了表达自己的方式。从最初的短文写作到后来的议论文和小说创作，我逐渐掌握了一些写作技巧。写作让我能够把自己的思想和感受表达出来，让别人了解我的内心世界。我可以用文字去描绘一个世界，创造一个属于自己的故事。写作不仅培养了我的想象力和创造力，还提高了我的语言表达能力和思维能力。
最后，语文课上的语法和修辞让我更好地理解语言的运用。通过学习语法知识，我能够正确地使用词语和句子，使我的表达更加准确。修辞则让我的语言更富有韵味和感染力，让我在写作和演讲中能够更好地吸引读者和听众。语法和修辞的学习让我认识到语言的力量，激发了我对语文的热爱。
通过这些年的学习，我深深感受到语文伴我成长的力量。它不仅让我学到了很多知识，还培养了我的思维能力和表达能力。语文不再是一门枯燥的学科，而是我与文字相伴的朋友，让我在文字的海洋中畅游。我相信，语文会一直伴随着我，成为我人生道路上最重要的一部分。
语文伴我成长作文 篇二：语文给我带来的收获
在我成长的过程中，语文对我产生了深远的影响。它给了我很多收获，让我受益匪浅。
首先，语文让我拥有了丰富的知识。通过学习语文，我了解了很多有趣的事物和知识，比如历史、文学、科学等。语文课上，老师会带我们读各种各样的文章，这些文章内容涉及广泛，不仅开阔了我的视野，还让我学到了很多新知识。我知道了古代文人的智慧，了解了世界各地的文化和风俗。语文让我不断丰富自己的知识库，让我对世界有了更深入的了解。
其次，语文锻炼了我的思维能力。语文不仅教会了我如何正确运用语言，还培养了我思考问题的能力。在语文课上，老师会给我们出一些思考题，要求我们通过阅读和分析来解答。这些问题既考察了我们对文章的理解能力，也锻炼了我们的逻辑思维能力。通过阅读和思考，我学会了从多个角度去思考问题，学会了分析和解决问题的能力。这些思维能力在我日常生活和学习中都发挥了重要的作用。
最后，语文提高了我的表达能力。通过学习语文，我学会了如何正确地运用语言表达自己的思想和感受。写作让我能够把自己的想法清晰地表达出来，让别人能够理解我的观点。同时，语文还培养了我丰富的想象力和创造力，让我能够用文字去描绘一个世界，创造一个属于自己的故事。这些表达能力不仅在日常交流中发挥了重要的作用，也为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
总的来说，语文给了我很多收获，让我在成长的道路上受益匪浅。它不仅丰富了我的知识，锻炼了我的思维能力，还提高了我的表达能力。语文伴我成长，让我在文字的世界中发现了无限的可能性。我会继续努力学习语文，用它来丰富自己的人生。
语文伴我成长作文 篇三
如果说，人生是一条明澈的河溪，那语文就像是皎净的月光，温顺地撒下，浮光跃金，与人生相伴，为我的生命增添诗意。 ——题记
语文，带着一颗纯洁无瑕的童心，伴我成长。于是乎，我看到了人鱼公主纯真的心；看到了卖火柴的小女孩的凄苦；看到了丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘变成公主的美丽故事；也看到了那到死还爱恋着跳舞小人的小锡兵真挚的感情。 语文，带着血与铁的历史伤痕，伴我前行。故此，使我知晓了诸葛亮的神机妙算；使我体会了水浒英雄们“该出手时就出手”的狂放；我读懂了陆游“铁马冰河入梦来”报国无门的惆怅；。 读懂了文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞。
语文，带着浓厚而悠远的古韵，与我同行。于是，我读懂了李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂；读懂了李清照“这次第，怎一个愁字了得”的无奈；读懂了马致远“夕阳西下，断肠人在天涯” 的乡愁；也同样读懂了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得。
语文包含着历史长河川流不息的豪情壮志，诗词歌赋的清淡高雅，慷慨激昂。我与语文一世携手。
语文伴我成长作文 篇四
语文不仅是传承人类文化的载体，而且也是一门博大精深的艺术。
语文历史悠久，源远流长。几千年前文字就出现了。文字就此繁荣起来。语文，它是我们必修的科目。它是学习的基础，只有学好语文，你才会读懂其他科目，理解其中蕴含的深意，从而提高自己的文化水平。生活中无处不存在着语文。如果你不信，不妨留意眼前。当你路过草坪，是否看到草坪上的标志牌“芳草青青，踏之何忍。”当你路过电线杆时是否看见上面贴着广告。广告正向我们宣传者什么。总而言之，生活中语文无处不在！
“语文蕴含了丰富的知识。它能开拓你的视野；丰富你的知识；陶冶你的情操；丰富你的感情……它的影响是潜移默化的。
每当我吟诵《唐诗三百首》时，我总是想到了诗的作者，想到了作者的处境。进入了诗的意境之中，在意境中陶醉、沉睡。时间仿佛倒流，我幻想着我进入古代。从杜牧写的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中，让我看到了统治者的腐化败坏无能，作者那忧国忧民的伟大情怀，心中蓦然升起一股敬佩之情。
前段时间我又去读了《水浒传》，从中我感受到了梁山好汉的勇猛，那一片赤胆忠心，着实令人钦佩。令我记忆犹深的是：那宋江的领导才能；吴用的神机妙算；李逵的鲁莽冲撞；林冲的高强武艺。那一个个惊心动魄的故事，那鲁智深的见义勇为，不禁令我激动，也想做一做绿林好汉。
无数作家用那神奇的笔，写下了一篇篇佳作。这些佳作不正体现了作者的文化修养吗？那行如流水、宛如天成的语言不正诠释了语言的无穷魅力吗？
渐渐地，我对语文有了一份痴迷，我痴迷于它的神奇！语文是一本永远读不完的微型百科全书。分门杂类，层出不穷。看到那些语文作品，我不禁有一拥而上的冲动，真想去慢慢品味其中的意味。慢慢地，我陶醉在了语文的海洋里，逐渐陷入沉睡之中。
我希望我永远不会醒，永远在语文的海洋里徜徉，让语文伴随着我成长！
语文伴我成长作文 篇五
从儿时起，语文就一直伴随着我，陪伴我金色的童年，陪伴我快乐地成长。
小时候，喜欢语文是因为可以读书，喜欢读书是因为书上有形态各异的图画，可供我欣赏，供我临摹，渐渐地，我注意到书中描写事物细致的文字，喜欢去读它，了解它教会我的真理与知识。
我喜欢读孔子在《论语》中体现的“因材施教”；喜欢读海伦·凯勒和张海迪等触动心弦的事迹；喜欢读郭沫若富有诗情画意的诗歌、散文；喜欢读冰心在五四运动后走上文学创作之路的艰辛，还喜欢读泰戈尔对情感的执着；儒勒？凡尔纳在《海底两万里》中的大胆猜想。望着滚滚的江水，想起了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；漫步在田园的乡间小路上，“童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜”的情景在眼前浮现；在“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春季，我看到“如花针，似牛毛”的春雨贵如油……
我不经常看写景的书或文章，却善于观景，善于写景。我不知道是怎样的观察，使我把静态的画面结合动物让它活起来，当然我也不想知道。
通过读书，观景，我会写了作文。读书是我精神的食粮，它教我知识，教我道理，教我分辨世间的善恶与美丑。我爱读书！我也更爱伴我左右的语文！
语文伴我成长作文 篇六
华罗庚有数学伴他走过人生四季；海顿有音乐领他度过欢乐的童年；齐白石有美术带他走完今生年华……我呢，有语文伴我成长，虽然我很平凡。
我是从公鸡的“oo”，小鹅的“ee“中认识语文的。那时语文还是一个活蹦乱跳的拼音：“h”是把靠背椅，“n”是奶奶家的大拱门，“y”是妈妈晒衣服的叉子，还有爷爷的树藤拐杖是“f”……它们每天伴着我，伴我在夜空下数星星，伴我在梦里甜甜地傻笑，噢，语文天天伴着我。
上小学了，我与语文接触的时间更多了，于是烦恼与快乐也随之而来，先是作文，作文对我来说是那么陌生，有生字，有标点，还有一行行文字组成的段落，我不知从何着手去认识这位“德高望重”的朋友……以后是成语，母亲嫌读我的文章味同嚼蜡，于是，为了学成语，用成语，我还闹过不少笑话。别人问我怎么模仿动作，我答“东施效颦就行了”；形容母亲在在厨房做菜，用“刀光剑影，刀山火海”；颜料弄到眼睛和耳朵了，我就大喊：“我耳濡目染了！”唉，想到这儿真不知该为自己的傻而惭愧，为自己的光辉历史而好笑还是为小时的纯真而捧腹大笑呢！
时光飞逝，我终于长大了，因为有语文伴着我。此时的语文也成熟了，它已是莎士比亚笔下的《威尼斯商人》；已是鲁迅笔下的《呐喊》；已是老舍笔下的《骆驼祥子》；已是冰心笔下的《繁星·春水》……在语文的陪伴下，我常与李清照在荷花中争渡；我喜欢与徐志摩谈天；我更喜欢与欧阳修在醉翁亭中沉醉……语文你带给我的真是太多太多了，你真心塑造了一个全新的我……
语文是生活的一部分，生活处处有语文，我相信它还会再伴我走过中年，度过老年，那时我将与语文在夕阳下感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏。”但心却永远年轻，语文伴我快乐成长。
