染雾我的三位语文老师作文 篇一
在我上学的这些年里，我很幸运地遇到了三位优秀的语文老师。他们分别是李老师、王老师和张老师。每个人都有自己独特的教学风格和教学方法，给我留下了深刻的印象。
首先是李老师，她是我初中时的语文老师。李老师非常有耐心和责任心，她总是能够耐心地解答我们的问题，无论多么简单或者困难。她善于启发我们的思维，鼓励我们独立思考。在她的引导下，我学会了如何分析文章结构，提炼出主题思想，更加深入地理解文本。她还经常组织各种语文活动，让我们在实践中学习，提高了我们的语文能力。
第二位是王老师，他是我高中时的语文老师。王老师非常注重培养我们的阅读能力和写作能力。他经常给我们推荐各种经典文学作品，引导我们阅读。同时，他也会组织我们进行读书交流讨论，让我们通过互相交流来深化对文学作品的理解。他还经常布置写作任务，让我们锻炼写作的能力。王老师总是鼓励我们勇敢表达自己的观点，并且给予积极的反馈和建议。在他的指导下，我不仅提高了阅读理解能力，还培养了一定的写作能力。
最后是张老师，他是我大学时的语文老师。张老师非常注重培养我们的批判性思维和创新能力。他经常给我们布置一些有深度和启发性的阅读任务，让我们通过分析和思考来理解文本。他还鼓励我们进行独立的研究和探索，提高我们的学术能力。张老师非常严谨认真，他总是要求我们严格按照学术规范来写作。在他的指导下，我学会了如何进行深入的思考和研究，并且提高了学术写作的能力。
总的来说，我的三位语文老师都给予了我很多的帮助和指导。他们各自的教学风格和教学方法让我受益匪浅。通过他们的教学，我不仅提高了语文学科的成绩，还培养了批判性思维、创新能力和写作能力。我非常感激他们对我的教育和培养，他们将一直在我心中占据重要的位置。
我的三位语文老师作文 篇二
有幸遇见了三位优秀的语文老师，他们分别是李老师、王老师和张老师。每个人都对我的语文学习产生了深远的影响，让我从中受益匪浅。
首先是李老师。她是我初中时的语文老师，她对待每个学生都非常细心和耐心。李老师给我们上课的时候总是风趣幽默，能够把枯燥的知识点讲得生动有趣。她善于启发我们思考，引导我们从不同的角度来理解文本。在她的引领下，我不仅提高了阅读和理解能力，还学会了如何写一篇有逻辑和条理的作文。李老师还经常组织各种语文活动，丰富了我们的课堂学习，让我们更加喜欢语文这门学科。
第二位是王老师，他是我高中时的语文老师。王老师严谨认真，他对待学生的要求非常高。他总是鼓励我们积极阅读各种文学作品，培养我们的阅读兴趣和阅读能力。王老师还经常组织我们进行读书交流和讨论，让我们通过互相交流来深化对文学作品的理解。他对我的影响最深的是在写作方面。王老师经常布置各种写作任务，让我们锻炼写作的能力。他总是鼓励我们勇敢表达自己的观点，并且给予积极的反馈和指导。在他的帮助下，我逐渐提高了写作能力，不再害怕写作。
最后是张老师，他是我大学时的语文老师。张老师非常注重培养我们的批判性思维和创新能力。他经常给我们推荐一些有深度和启发性的阅读材料，让我们通过分析和思考来理解文本。他还鼓励我们进行独立的研究和探索，提高我们的学术能力。张老师对学术规范要求非常严格，他常常督促我们按照学术规范来写作。在他的指导下，我学会了如何进行深入的思考和研究，并且提高了学术写作的能力。
总的来说，我的三位语文老师都是非常优秀的教育者。他们各自的教学风格和教学方法让我受益匪浅。通过他们的指导，我不仅提高了语文学科的成绩，还培养了批判性思维、创新能力和写作能力。我非常感激他们对我的教育和培养，他们将一直在我心中占据重要的位置。
我的三位语文老师作文 篇三
关于我的三位语文老师作文
2000年，母校宁阳一中以其博大的胸怀接纳了我，在这里，我接触了许许多多的师长，他们或持重严肃，或活泼热情，或幽默风趣，不仅能出色地完成授业解惑的重任，更以朋友般的热情感染着我，让我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已经不可抑制地汹涌澎湃，三位恩师的面容已浮现在眼前……。
认真负责的程老师
程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他“认真负责”的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的“法眼”，恩师经常说的一句话是：“学习、工作来不得半点马虎。”“认真”二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的.执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的作文，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。
恩师后来虽不教我了，但对我的教导却贯穿了整个高中阶段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负
“为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。”这是我对他的景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！
虚心有节的魏老师
魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字----虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说：“这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。”或者他会摆摆手，笑着说：“跟我走，让其他老师给你讲。”我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。
可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的“交情”不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。
国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿(刚一岁多)学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。
个性飞扬的陶老师
读高四时，陶老师教我语文，不知我用“个性飞扬”四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是“少而精”并非“多而滥”，我还曾因此挨过他的不少批评呢！
我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说：“你太‘拧’了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！”这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。
国庆回去也见他了，看着恩师忙碌的身影，心里便想：他不会再碰到我这样难缠的学生了吧？
云山苍苍，洸水泱泱，先生之风，山高水长。有幸认识我生命中亦师亦友的人，他们带给我的是一生受用不尽的财富，将来我会用实际行动回答他们的教导，以认真负责的精神，虚心有节的态度，不断发展自己，使自己个性飞扬，这是我对他们最好的报答！
