染雾乐于助人的作文 篇一
乐于助人的作文
在我们的生活中，乐于助人是一种美德，也是一种快乐。当我们愿意帮助别人，无私地奉献自己的时间和能力时，不仅可以帮助别人解决问题，还能获得内心的满足和快乐。
首先，乐于助人可以帮助他人解决问题。每个人在生活中都会遇到各种各样的困难和挑战。当我们看到别人遇到困难时，如果我们愿意伸出援手，给予他们帮助和支持，他们会感到温暖和感激。比如，有一次我在公交车上遇到一个老人，他手里拿着一大堆东西，显得十分吃力。我主动上前帮他拿了一部分，他非常感激地看着我说了声谢谢。看到他的笑容，我也感到非常的开心和满足。
其次，乐于助人可以获得内心的满足和快乐。当我们将关注从自己转移到他人身上时，我们会发现自己变得更加快乐和满足。帮助别人的过程，其实也是一个成长的过程。通过帮助他人，我们可以学到很多东西，例如：如何与人相处，如何处理问题等等。在帮助别人的同时，我们也在提升自己的能力和素质。这种成长和提升会给我们带来内心的满足感和快乐。
最后，乐于助人可以促进社会的和谐与发展。当一个社会中充满着乐于助人的人，那么这个社会就会变得更加和谐和美好。每个人都会感受到他人的关怀和温暖，从而建立起友善和融洽的人际关系。这样的社会氛围有利于人们的工作和生活，也有助于社会的发展。
总之，乐于助人是一种美德，也是一种快乐。通过乐于助人，我们可以帮助他人解决问题，获得内心的满足和快乐，同时促进社会的和谐与发展。让我们共同努力，做一个乐于助人的人，为社会的进步做出贡献。
乐于助人的作文 篇二
乐于助人的作文
乐于助人是一种美德，也是一种乐趣。在我们的生活中，当我们愿意帮助他人，无私地奉献自己的时间和精力时，我们不仅可以给予他人帮助和关怀，还会感受到内心的满足和快乐。
首先，乐于助人可以帮助他人解决困难。生活中，每个人都会面临各种各样的困难和挑战。当我们看到别人遇到困难时，如果我们愿意主动去帮助他们，他们会感受到我们的关心和支持。比如，有一次我在学校遇到一个同学，他在完成作业时遇到了一些难题。我看到他很困惑，我主动上前询问他的问题并给予他指导和解答。他对我的帮助非常感激，我也感到非常开心和满足。
其次，乐于助人可以获得内心的满足和快乐。当我们将关注从自己转移到他人身上时，我们会发现自己变得更加快乐和满足。在帮助他人的过程中，我们可以学到很多东西，例如如何与人相处、如何解决问题等等。通过这种学习和成长，我们可以不断提升自己的能力和素质，从而获得内心的满足感和快乐。
最后，乐于助人可以促进社会的和谐与发展。当一个社会中有更多的人愿意乐于助人时，整个社会就会变得更加和谐与美好。每个人都能感受到他人的关怀和温暖，从而建立起友善和融洽的人际关系。这种良好的社会氛围有助于人们的工作和生活，也有助于社会的发展。
总之，乐于助人是一种美德，也是一种乐趣。通过乐于助人，我们可以帮助他人解决困难，获得内心的满足和快乐，同时促进社会的和谐与发展。让我们共同努力，做一个乐于助人的人，为社会的进步做出贡献。
乐于助人的作文 篇三
在我小学六年级生活中，有一个乐于助人的叔叔给我留下深刻的印象，那就是我对门的叔叔。他平时不爱说话，斯斯文文，却出了好几本书，我爸爸经常要我向叔叔学习。
叔叔业余时间喜欢种花，经常教我有关花的知识。有时送我们花肥、花苗，有时借几本有关花的书给我看。我后来才知道，这些都是他花钱买的。
以前，我们楼下的车经常乱停乱放，特别是外来车辆，就是看门的伯伯也无能为力。对门的叔叔看见了，便在楼下的柱子上写了几个大字，要求大家按各自车位停放，使车辆秩序好了一些。有一段时间，外来的客人经常走错楼层按错门铃。叔叔得知后，在每家门口各写上了门牌号。我们楼梯装了个防盗门，因为是对讲门铃，需要电源。要从谁家接呢？都没人说话。看大家没说话，叔叔就说：“从我家的电表接吧。”虽然电费由住户分摊，但叔叔的行动还是感动了大家。
我家对门的叔叔那乐于助人的高尚品质，让我敬佩不已。我为他是我的邻居而感到自豪！
乐于助人的作文 篇四
快乐的旅游活动之后，我和谢琦趁热打铁，再想想老师在暑假里布置的作业，我们俩商量，决定去帮助孤寡老人做我们力所能及的事情，妈妈也说这个想法不错，就打算帮助谢琦邻居家的奶奶，所以第四篇：手忙脚乱助人篇也诞生了，快来看看我们的巧手吧。
那天下起了大雨，我们一路狂奔地来到了那位奶奶的家门口，雨水顺着头发滴落下来，我和妈妈就像两只“落汤鸡”走进了奶奶家，刚进去，就听见两声调皮的声音：“奶奶好！”奶奶笑呵呵地迎接我们，这位奶奶行走自如，精神可棒了，满脸笑容，看着她，我们也开心地笑了，况且，她已经85岁高龄了，但万万没想到，她很孤独，但整天乐呵呵的，她用笑容来掩盖自己内心的孤独，别人看见她，心情也豁然开朗，从这位奶奶身上，我也似乎学到了什么呢。再看看奶奶住的地方，哇！这一个简陋的家居然只有一个房间的大小，听谢琦说，这里原来是一个较大的停车库，后来把它装潢成这样的。哦，原来如此。
我们拿好扫帚先来扫地，光是看，就有不少“见面礼”送给我们。我和谢琦分好工后，就忙开了。我把一些零碎的东西拿开，弯着腰，弓着背，用“秘密武器”把它们一点一点地赶出来，可边边角角的那些宠物就可以逃脱了，但还是逃不过我的手心，我拿起“小将”——抹布，手指放在抹布里面，对着灰尘使劲擦，呵，还真是个好办法呢。
而谢琦就遇上麻烦了，向我讨教经验，我用我的老办法告诉了，她也解决了问题，现在看起来就干净多了，但床底下的灰尘到底怎么办？不是要溜之大吉了吗？看来我要使用绝招了——“钻地洞”，我不顾脏，爬到床底下，用小笤帚推出来，这可能是常年不打扫的原因，灰尘可多了，等爬出来，变成一身小泥鳅了。
扫地扫完了，接下来是帮奶奶梳头呢。谢琦梳头，我呢？就帮奶奶捶背吧。只见谢琦拿起梳子，小心翼翼地梳着奶奶那白花花的头发，而我却使出“功夫”来帮奶奶捶背，奶奶乐呵呵地看着我们，妈妈眼疾手快，拿起相机，拍下了这 温馨的一幕。
原来，帮助别人很快乐，而別人更快乐。同学们，我们身边还有许多要帮助的人，伸出你爱心的双手，给别人一份关爱吧。
乐于助人的作文 篇五
看了这个题目，你也许会说：“你说你自己是个乐于助人的孩子，也许只是王婆卖瓜自卖自夸罢了。”好吧。接下来我就给你说一说我乐于助人的事情吧。
一天中午。我刚走进校门。突然发现一个一年级的小男孩儿在操场上疯跑。突然。哦哦他被一块石头一绊摔倒了。当时没有一个人在他的身边于是我赶紧跑过去把他扶了起来。我们两个慢慢走到操场边休息。可他还是一直捂着手掌叫痛，我把他的另一只手拿开一看，呀！原来他的手掌在刚才被磨破了，小手上渗出了鲜红的血。于是我把他扶到了水管边，用水清洗了伤口，又从身上找出一片创可贴给他粘上。等我把他的伤口处理好后，小男孩已经不哭了，他说：“大哥哥，谢谢你。”听了他的感谢，我的心里喜滋滋的。对他说：“以后玩耍要小心哦！"说完，他就蹦蹦跳跳的玩去了，而我也回了教室。
在教室里，我看见好朋友杜庆东再找着什么。我问他："怎么了？杜庆东。““我在找我的橡皮呢，对了，你见了吗？”杜庆东说。我说：“我也没见，不如我俩一起找吧。“于是，我们两个进行了翻箱倒柜”地毯式“的搜索，还是找不到。”怎么办呀？下午老师要教画圆，没有橡皮肯定不行啊！”这时我看见了刚买的橡皮，一狠心，用力把橡皮掰成了两半。杜庆东看见了我的动作，有些惊讶的说：“成瑞福，你在干吗？”我说："没办法啊！这一半给你。"我把橡皮硬塞给了杜庆东。杜庆东看着手上的这块橡皮，说：”谢谢你，成瑞福。“”都是同学嘛“我说。
同学们，最后再说一句我一直坚守的一句格言”帮助别人，快乐自己！”
乐于助人的作文 篇六
“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！
“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对暖和的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。
“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳天天都会把她的暖和给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。
“感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。
“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样非凡的生活经历，只要你胸中经常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如暖和、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。
“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。
“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大聪明。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应经常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
