我爱“奖励”(通用3篇)

我爱“奖励” 篇一

奖励是一种激励机制，它可以让人们更加努力工作，提高工作效率。我深深地爱上了这个魔力般的东西。

首先，奖励可以帮助我保持动力。在我工作的过程中，遇到困难和挑战是不可避免的，有时候我会感到困惑和疲倦。但是，当我知道我的努力将会得到奖励时，我会感到重新振作起来。这个奖励可以是一份奖金、一张旅游机票，或者是一份口头的赞赏。无论是什么形式的奖励，都能让我感到满足和鼓舞，继续努力向前。

其次，奖励可以帮助我提高工作效率。当我知道我的努力将得到认可和奖励时，我会更加努力地工作。我会更加专注于我的工作，尽力完成任务。奖励给了我一个目标和动力，让我不断追求卓越。我相信，只有通过不断努力和奖励的激励，我才能不断提高自己的工作效率，取得更好的成绩。

此外，奖励也可以增强我的团队合作意识。在一个团队中，每个人都希望自己的努力能够得到认可和奖励。当团队成员知道他们的付出将得到奖励时，他们会更加积极地合作，互相帮助，共同完成目标。奖励不仅是对个人的认可，也是对整个团队的鼓励和支持。它可以促进团队成员之间的合作和协作，使团队更加强大和有凝聚力。

综上所述，奖励是一种非常重要的激励机制，它可以帮助人们保持动力，提高工作效率，并增强团队合作意识。我深深地爱上了这个魔力般的东西。在我看来，奖励是一种力量，它可以激发人们的潜能，让他们不断进步。因此，我将继续努力工作，为了更多的奖励而奋斗。

我爱“奖励” 篇二

奖励是一种激励机制，它可以激发人们的积极性和创造力。我对奖励的热爱源自我在学习和工作中的亲身经历。

首先，奖励可以激发我的积极性。在学习中，我时常会遇到难题和困惑。但是，当我知道我可以通过解决这些问题来获得奖励时，我的积极性就会被激发起来。我会主动地去寻找解决方案，并努力克服困难。奖励给了我一个目标，并激励我不断进步。它让我有动力去面对挑战，克服困难，取得更好的成绩。

其次，奖励可以激发我的创造力。当我知道我的创意和创新能够得到奖励时，我会更加积极地思考和尝试。奖励给了我一个机会，让我能够展示自己的才华和能力。它鼓励我勇敢地表达自己的想法，尝试新的方法和途径。通过奖励的激励，我能够不断挖掘自己的潜力，创造出更加出色和独特的成果。

此外，奖励还可以增强我的自信心。当我获得奖励时，我会感到自豪和满足。这种自豪感和满足感会增强我的自信心，让我相信自己可以做得更好。我会更加自信地面对挑战和竞争，勇敢地追求自己的梦想和目标。奖励给了我一种肯定和信任，让我相信自己的能力和价值。

综上所述，奖励是一种非常重要的激励机制，它可以激发人们的积极性和创造力，增强人们的自信心。我热爱奖励，因为它给了我动力、激发了我的创造力，并增强了我的自信心。在未来的学习和工作中，我将继续努力，为了更多的奖励而奋斗。

我爱“奖励” 篇三

我爱“奖励”

　　快要毕业了，同学们相处的时间也不多了。我们自然要抓紧时间happy！上课之前的这段时间，是相当的黄金啊！ 　

　　趁老师还没来，大家说话的说话，还有的在男生女生大乱斗。整个楼道，别的班都很安静，就我们班全是说话声。 　

　　大家又开始聊天了，这次不知为什么班长没有上讲台管纪律，她也在和邻座的同学聊天了吧！正当大家聊的正火热时，李老师像幽灵一样悄无声息的进来了。班里立即安静下来。大家一起瞪了最靠近门的那位同学，平时他都会给我们通风报信的！李老师的表情用两个字形容——愤怒。全班在心里为自己默哀，这次的灾难谁也躲不过了！ 　

　　李老师走到讲台上，使劲的把他那个不锈钢水壶狠狠的砸在地上，发出惊天动地的响声。可怜的水壶，自从李老师四年级开始教我们时，就被它的主人摔过无数次，早已伤痕累累了！ 　

　　“我跟你们说多少次？下午的这个时间是让你们阅读的，不是让你们说话的。整天说话，让人听了很烦的！要不要给你们的“奖励”？把第17课抄一遍，放学前交给我！” 　

　　李老师话音刚落，一阵翻书声，翻到第17课，妈呀！汤姆·索亚历险记？太恐怖了！连忙从书包里翻出本子，开始战斗。班里只有笔写在

　　这学期，俺们班里同学被李老师罚抄课文，抄了不少。本学期教材里，12课为人民服务抄了5遍，第14课卖火柴的小女孩抄了1遍，17课汤姆·索亚历险记抄了1遍，第五单元日积月累5遍。我们的笔记本里全是被罚抄的课文。 　

　　经过这几次Mr·LI慷慨的“奖励”，大家能忍住不说话就不说话。抄了N＋1遍后我有点上瘾。如果我是灰太狼，我要大声的说——我爱平底锅！ 　

　　现在，我要冒着生命危险对李老师说一句话：李老师，“体罚”儿童是犯法的，送走我们这一届毕业班以后，千万不要“奖励”我们的学弟学妹了！