染雾全国卷2语文作文 篇一：我与书的故事
伴随着时间的流逝，我与书之间的故事也逐渐展开。这段故事中，书籍是我的知识之源，也是我心灵的港湾。
记得小时候，我第一次接触到书，是在幼儿园的图书角。那时候的我对文字还不甚了解，但是书的魔力让我产生了强烈的好奇心。我看着书中的图片，虽然看不懂其中的文字，但是我能感受到书中所蕴含的世界的美好。
随着年龄的增长，我开始接触更多的书籍。我迷恋上了童话故事，通过《格林童话》、《安徒生童话》等书籍，我进入了一个奇幻的世界。我与白雪公主、小红帽等人物建立了深厚的感情，他们的故事中蕴含的勇气和智慧也深深地影响着我。
随着学业的压力逐渐增加，我开始接触更多的课外读物。我喜欢读一些励志的故事，比如《红楼梦》、《西游记》等经典名著。这些书籍中的人物形象和情节使我深受启发，他们的坚持与努力让我明白了人生的真谛。
如今，我已经长大成人，但是书籍仍然是我生活中的重要组成部分。无论是小说、散文还是诗歌，每一本书都在为我打开一个新的世界的大门。通过阅读，我能够感受到不同作者的思想和情感，也能够拓宽我的视野。
与书相伴的日子里，我收获了知识，也汲取了智慧。书籍让我变得更加细腻和敏感，让我懂得了如何去理解和感受他人的情感。书籍让我变得更加自信和坚强，让我学会了面对挫折和困难。书籍让我变得更加睿智和理性，让我懂得了如何去思考和分析问题。
我与书的故事还在继续，每一本书都是我生命中的一个里程碑。我相信，通过不断地阅读，我会在书的海洋中不断探索，收获更多的智慧和快乐。
全国卷2语文作文 篇二：青春的足迹
青春是一段美丽而短暂的旅程，每个人都有属于自己的青春足迹。这些足迹，见证了我们的成长，也展示了我们的坚持和努力。
我记得，我第一次感受到青春的力量是在上初中的时候。那时候，我开始接触到更多的知识和技能，我开始有了自己的梦想和目标。我努力学习，参加各种活动，我想用自己的努力去改变自己的命运。
高中是我青春最辉煌的时刻。我投入了更多的时间和精力去学习，为了实现自己的理想，我每天都坚持到图书馆自习，熬夜备考。虽然付出了很多，但是我收获了满满的成就感和自豪感。我成为了班级的学习委员，我参加了各种社团活动，我结交了很多志同道合的朋友。这段时光，对我而言意义非凡。
大学是我青春的延续。在大学的校园里，我不仅拓宽了眼界，还锻炼了自己的能力。我参加了各种社团和组织，我学会了团队合作和领导能力。我也开始思考自己的人生和未来，我想用自己的努力去实现更大的梦想。
青春的足迹，不仅仅是一个人的成长，更是一段集体的回忆。在这段旅程中，我遇到了很多朋友，他们陪伴着我一起经历了欢笑和泪水。我们一起度过了难忘的时刻，共同见证了彼此的成长。
青春的足迹，是我人生中最宝贵的财富。这段经历让我变得更加坚强和勇敢，让我懂得了如何去面对困难和挫折。这段经历让我找到了自己的方向和目标，让我明白了什么是真正的幸福。
青春的足迹，不会因为时间的流逝而消失，它将永远留在我的内心深处。无论是成功还是失败，这段旅程都会成为我人生中最美丽的回忆。
全国卷2语文作文 篇三
何为语文素养，在我看来，是知识语言的积累，是情感的接收与表达，是思维的方式与品质，是一种品德，一种审美，一种个性。我们每个人，从牙牙学语，到朗读课文，到醉心图书馆，再到在讲台上发表演讲，我们在一生中，不断进行着语文素养的积累提升。
王
国维先生曾将做学问分为三境，其构思之巧妙，意蕴之深远令人叹服。如今，我想将语文素养的提升也分为三境，浅谈我对提升语文素养的理解。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”此第一境也。课内有限阅读是语文素养的基石。一篇篇字字珠玑的课文是江浪淘尽后留下的珍宝。课本中有文化的缩影，是千锤百炼的精华。我们以一个纯白的形象走入学堂，在心上写下拼音，写下汉字，再刻下自己连词成句的小小句子，再刻下唐诗中的明月光与宋词中的春华秋水。在有限的课内阅读中，我们逐渐培养起对语文的最初感知之兴趣，通过自主或非自主的背诵为语文素养铺上最基础的基石。若不知“床前明月光”，又怎懂故乡愁呢?
“明月如霜，好风如水，清景无限。”此第二境也。课外大量阅读是语文素养的积累。相比浓缩有限的课内阅读，课外阅读是更广阔的世界，是更博远的清景无限。偶尔学习遇到不懂之处，老师会说：“先记下，之后会慢慢理解。”我想，广博的课外阅读，便是帮助慢慢理解的过程。当在课本中看到孔子的“仁”和“礼”，我们或许需要读完整部《论语》来找一个答案，当读过王国维先生的《人间词话》，唐诗、宋词典籍便会成为不离手的宝物。此外，在街边的旧书店里，在高大静肃的图书馆里，我们认识更多的人，了解更多角度的观点，以此填补、完善自己的思想。
“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展红霓。”此第三境也。社会实践是语文素养的积淀。它让你在积累的花海中终于寻觅到自己的那一条路，笔直地通向自己的心境。当你在阅读完一则新闻后有了自己坚持的观点看法，你就有了自己的思维。当你站在讲演台上引经据典，神态自如地讲述自己的观点，你就有了自己的风格与表达。社会实践，是将众多积累的知识文字沉淀下来，在反复地揣摩与思索，在切实的理解与运用中，呈现自己的精神。孔乙己学问虽多却终不成器，旧时代那么多饱读诗书的书生却“百无一用”，他们是闭门锁窗、不理世事的学习，因此没了融会贯通，没有自己的思想与精神，也就没有真正语文素养的最终升华，更上高格。
此三境，步步相生，步步相扣，缺一不可，只有铺就基石，逐步积累，渐渐沉淀，才能一步步提高语文素养，不为功利，不为名采。惟愿诗酒趁年华，浩气当空，一展虹霓。
语文老师龚小菊点评：本文有三大亮点：一是思路清晰，层层深入。开头对语文素养进行了阐释，即语言知识的积累，情感的接收与表达，思维方式及品质，全文也基于此展开论述，结尾道出三者关系。二是巧妙借鉴王国维治学三境界来构思，引用古诗来喻三条途径、三种境界。既完成了作文“任务”，又使得说理形象。三是每一部分论述时都能结合自己的学习体会，充分体现了作者眼中有“任务”。
全国卷2语文作文 篇四
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