染雾小学生写好作文的技巧 篇一
作文是小学生学习语文的重要组成部分，写好作文不仅能够提高语文成绩，还能培养孩子的表达能力和思维能力。下面将介绍一些小学生写好作文的技巧。
首先，要选择一个合适的主题。主题是作文的灵魂，它决定了作文的内容和发展。小学生可以选择一些身边的事物或自己的经历作为主题，这样会更容易写出有趣的作文。
其次，要进行充分的思考和准备。在写作之前，小学生可以先进行脑暴，列出一些与主题相关的关键词。然后根据这些关键词进行思考和整理，构建作文的内容框架。这样可以帮助孩子更好地组织思路，避免在写作过程中迷失方向。
第三，要注重语言的准确性和表达的清晰性。小学生的写作水平有限，因此要注意用简单明了的语言表达自己的思想。另外，要避免使用生僻或难懂的词语，以免造成理解困难。同时，要注意语法和标点的正确使用，避免出现错误。
第四，要注意段落的使用和过渡的处理。作文应该分为引子、主体和结尾三个部分，每个部分应该有一个明确的中心思想。在段落之间，要使用过渡词或过渡句，使作文的结构更加紧密和连贯。
第五，要进行适当的修改和润色。写完作文后，小学生可以对作文进行修改和润色。可以检查语法错误、表达不清晰的地方，并进行修改。同时，可以添加一些形象生动的描写，使作文更加丰富和有趣。
综上所述，小学生写好作文的技巧包括选择合适的主题、进行充分的思考和准备、注重语言的准确性和表达的清晰性、注意段落和过渡的处理，以及进行适当的修改和润色。只有掌握了这些技巧，小学生才能写出优秀的作文。
小学生写好作文的技巧 篇二
作文是小学生学习语文的重要内容，写好作文不仅可以提高孩子的语文水平，还能培养他们的思维能力和表达能力。下面将介绍一些小学生写好作文的技巧。
首先，要培养孩子的阅读习惯。阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，孩子才能积累词汇和语法知识，提高自己的表达能力。家长可以给孩子提供各种各样的书籍，鼓励他们多读多思考，从中学习优秀的写作技巧和表达方式。
其次，要给孩子提供写作的机会。家长可以组织一些写作活动，让孩子有机会动笔写作。可以让他们写一些日记、小故事或观后感，这样可以锻炼他们的写作能力和思维能力。同时，家长可以定期对孩子的作文进行评阅和指导，帮助他们发现问题并改进。
第三，要注重培养孩子的观察力和思维能力。作文是对现实生活的反映，因此孩子要写好作文，就需要有敏锐的观察力和丰富的思维。家长可以引导孩子多观察周围的事物，多思考其中的道理和感受，这样可以帮助他们写出生动有趣的作文。
第四，要鼓励孩子多写多练。写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断地写作，孩子才能提高自己的写作水平。家长可以鼓励孩子每天都写一点作文，不论是日记、观后感还是小故事，只要是写作就可以。通过坚持不懈的练习，孩子的写作能力会有明显的提高。
综上所述，小学生写好作文的技巧包括培养阅读习惯、给孩子提供写作机会、注重培养观察力和思维能力，以及鼓励孩子多写多练。只有通过不断的学习和练习，小学生才能写出优秀的作文。
小学生写好作文的技巧 篇三
关于小学生写好作文的技巧
刘勰在他的名著《文心雕龙》的《情采》篇中说：故情者文之径，辞者理之纬，径正而后纬成，理定而后辞畅，此文之本源也。精辟地阐明构成一篇文章的主要成分一是情理，一是文辞。文辞是人在实践活动中对口头语言、书面语言的掌握、发展和运用，是文章的纬，来源于人的培养与学习。常言道：读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这说明学生的语言积累只有达到一定的质和量，才可能文思如涌，笔下生花。要让孩子重视平时积累，于日常生活中积累。
1. 重视闲谈
闲谈是无拘无束的，学生们也往往把自己最感兴趣的内容与伙伴交流。教师可积极引导学生留意师生、生生课余闲谈的话语，敏锐地发现有新意的思想内容。我在课间无意中听到一学生说老师坏，我立即参与这次闲谈，问他为什么说老师坏。他说：老师在我们热得满身大汗时，不许我们开窗脱衣服凉快，不许我们雨天走超近的.泥土路，说泥路滑。老师真这么坏吗?让学生从深层次去思考。不久一篇有质量的习作《我们的坏老师》出来了，小作者从现实入手，阐明自己的观点，融入自己的情感。
2. 重视日记
教师要多鼓励学生记下自己平时生活的见闻和感受，从日常生活中积累。有一个学生在日记中写道：过去预言家的预言是如何准确，现在怎么不再多产生一些预言家呢?教师抓住这个新的闪光想法，启发学生探讨预言家预言的真伪。学生热情高涨，针对此话题洋洋洒洒写下了自己的见解，写出了一篇篇富有哲理的作文。
3. 重视观察
生活是写作的源泉。学生的作文源于生活。有作家说：丰富的作文题材是靠观察和思考得来的。教师要让学生在日常生活中注意观察、分析，把事物看清看透，由感性认识上升到理性认识，养成良好的观察习惯。有一次，我让大家观察蝙蝠与老鼠的异同点。通过仔细观察了解，学生们了解了许多，几个爱动笔的还写出了《变形记》、《想飞的老鼠》等优秀作文。
二、要引导学生从兴趣入手
兴趣是最好的老师，是入门的向导。美国心理学家布鲁纳说过：对学生的最好的刺激乃是所学的材料的兴趣。可见激发学生的创作兴趣至关重要。
1. 要让学生说真话谈真事
万物皆可入文，底蕴全在一个真。有真性情和真感受才能显出独特的个性而具有新意。要教育学生热爱生活，激发他们观察思考，认真练笔，做作文的主人，发挥主观能动性，打破思想顾忌，把自己的真情实感表达出来。
有一顽皮学生在《我是未来的 》半命题想象作文中，写上这么一句话：假如我是魔术师，非把班长变成狗!起因是班长在检查他的作业时过于挑剔了。这篇文章的文采不错，有独到之处。对这样文章，老师要肯定敢于写真实生活的一面，同时指出内容上的不足。有个学生是某老师的亲戚，在一次事件中老师没有批评该生，却说了另一个学生两句，其中一个学生就以《老师您不该》为题，写成了一篇具有特色的作文。
2. 要留有充分空间让学生自由想象
在交谈中了解到，小学生尤其讨厌平时练习的作文。因为平时习作规定了框框，再加上老师的指导，作文内容、范围受到限制，学生在习作中没有了自由。为了学生作文有话可说，就得大胆留有空间让学生去发挥，以学生为主，让学生说自己想说的，写自己乐写的，把自己见到的，听到的，想到的无所顾忌地用各种写法表达出来。学生不受条条框框限制，才能做到我手写我口。
鼓励学生幻想，写想象中的事情，培养学生的创造性。这是小学作文的方向。实践表明，鼓励学生自由表达有利于激发学生的习作欲望。
