染雾引用中学生如何积累作文素材 篇一：通过观察与思考
作文素材对于中学生来说非常重要，它是作文的基础，也是作文的灵魂。那么，中学生如何积累作文素材呢？我认为，通过观察和思考是一种非常有效的方法。
首先，观察是积累作文素材的重要途径之一。中学生可以观察身边的一切事物，包括人、动物、植物、自然景观等等。可以观察人们的行为举止、表情神态，可以观察大自然的变化，可以观察人与动物的互动等等。观察不仅可以让中学生丰富自己的阅历，还可以提高他们的观察能力和表达能力。观察可以是主动的，也可以是被动的，中学生可以选择适合自己的方式进行观察。
其次，思考是积累作文素材的另一种重要方法。观察只是收集了一些外在的事实和现象，而思考则是对这些事实和现象进行分析和思考。中学生可以思考为什么会出现这样的事实和现象，背后隐藏着什么样的原因和道理。思考可以是深入的，也可以是广泛的，中学生可以根据自己的兴趣和学科知识进行思考。思考可以让中学生培养自己的思维能力和创造能力，有助于他们写出富有思想和见解的作文。
最后，中学生还可以通过阅读来积累作文素材。阅读是获取知识和经验的重要途径，也是开拓眼界和提高素养的有效方法。中学生可以选择自己感兴趣的书籍和文章进行阅读，可以选择文学作品、历史故事、科学知识等等。通过阅读，中学生可以了解不同的人和事，可以学习到丰富的人生经验和智慧，可以积累各种各样的作文素材。
综上所述，通过观察和思考是中学生积累作文素材的重要方法。观察可以让中学生丰富自己的阅历，提高观察能力和表达能力；思考可以培养中学生的思维能力和创造能力，写出富有思想和见解的作文；阅读可以开拓中学生的眼界，提高他们的素养，积累各种各样的作文素材。希望中学生们通过这些方法，能够积累更多的作文素材，写出优秀的作文作品。
引用中学生如何积累作文素材 篇二：通过实践与体验
作文素材是作文的灵魂，对于中学生来说尤为重要。那么，中学生如何积累作文素材呢？我认为，通过实践和体验是一种非常有效的方法。
首先，实践是积累作文素材的重要途径之一。中学生可以通过亲身参与不同的活动和经历，积累丰富的作文素材。比如，参加社会实践活动，可以让中学生了解社会的各个方面，收集到各种各样的素材；参加科学实验，可以让中学生亲自动手进行实验，体验科学的奥妙，获得独特的素材；参加体育运动，可以让中学生锻炼身体，感受到运动的乐趣，积累运动的素材等等。通过实践，中学生可以亲自体验到各种事物，获得真实和直观的素材，写出生动和有感染力的作文。
其次，体验是积累作文素材的另一种重要方法。中学生可以通过参观展览、旅行、观看电影等方式来体验不同的文化和生活，积累丰富的作文素材。比如，参观博物馆可以让中学生了解历史和文化，获得丰富的历史素材；旅行可以让中学生亲身感受不同地区的风土人情，获得独特的旅行素材；观看电影可以让中学生欣赏到不同类型的电影，获得独特的电影素材等等。通过体验，中学生可以拓宽自己的视野，感受到不同的情感和体验，写出丰富和多样的作文。
最后，中学生还可以通过实践和体验的同时进行记录和总结。他们可以采用笔记、摄影、绘画等方式将自己的实践和体验记录下来，然后进行总结和反思。这样，中学生可以更好地整理和归纳自己的素材，为以后的作文提供更加丰富的素材和思想。
综上所述，通过实践和体验是中学生积累作文素材的重要方法。实践可以让中学生亲身参与不同的活动和经历，获得真实和直观的素材；体验可以让中学生感受到不同的文化和生活，拓宽视野，获得丰富和多样的素材。希望中学生们通过实践和体验，能够积累更多的作文素材，写出优秀的作文作品。
引用中学生如何积累作文素材 篇三
引用中学生如何积累作文素材
引用晾晒心情的中学生如何积累作文素材
写作的源头活水在哪里?我们说，它就在生活中，在阅读里。观察生活、体验生活、思考生活，就能让作文充满真与情；多读书、读好书、会读书，就能使作文词句畅达，妙语连珠。
一、生活积累
叶圣陶说："生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不歇。"那么，如何进行生活积累呢?
1、多观察。观察，顾名思义，"观"为看之意；"察"是体察，即调动身体的各个器官进行观察之意。观察决不仅仅是"用眼看"，还要听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝等等。鲁迅先生说："如要创作，第一须观察。"从作文的角度说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。
我们每天都和人打交道，有熟悉的，也有陌生的。对于这些人，我们能否用几句话就说出他们的特征呢?大家都经历过春夏秋冬，能否用生动形象的语言写出四季之景呢?要做到这一点，就需要细致的观察。罗丹说："生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"
观察要注意方法。观察的方法多种多样，如由整体到部分的全面观察
2、多参与。艾青说过："生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。"所以，主动参与生活、体验生活，也是积累素材的重要途径。而且从生活中获取的这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为此，同学们应积极参加各种活动，如参观、游览、调查、访问、宣传、劳动、比赛等等，从中体验真伪虚实、优劣美丑，观察各种人物的言谈举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。
3、多思索。孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆。"没有思考就没有新发现。观察与思考是密不可分的，观察如果离开了思考，也就失去了观察的意义。观察不仅要留心，而且还要带着自己的感情去观察，用心去听，用心去看，用心去体悟。
在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼便看出它的亮和美来，如不留心观察与思考，就会一闪而过。只要善于观察、精心选择、深入挖掘，小事也可以表现出具有现实意义的大主题来。朱自清的《背影》不就是一个活生生的例子吗?动脑筋思考生活可以让平淡无奇的材料深刻起来，让司空见惯的景色美丽起来，让粗糙的心灵细腻起来。
二、阅读积累
生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。我们强调广泛阅读，其目的不仅在于学习成千上万成功的写作模式，更重要的是要通过阅读，积累丰富的`语言材料，开拓写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。阅读积累可从两个方面来进行。
1、从课本中积累素材。教材中的选文都是文质兼美的经典之作。这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是中学生学写作文的蓝本。所以，认真阅读教材，充分运用课文，跟着课文学作文，是一个有效的途径。
比如写人，可从《台阶》中学写以事表现人；可从《俗世奇人》中学用夸张手法突现人物特点，使人物鲜活而有个性；可从《范进中举》中学用对比手法刻画人。可以学《邓稼先》由点到面综述与专项相结合；可以学《闻一多先生的说和做》分时段多角度只评人物的一个方面；还可以学《福楼拜家的星期天》把对人物的评价糅进对他的外貌、行动描写中。
比如写事，《走一步，再走一步》给我们提供了一个写事文的典型结构，事中寓理，理从事来；想把事写得感人可以学《背影》，描写时不断注入与强化个人的感受；想把事写得生动吸引人可以学《社戏》，一波三折造波澜。
再比如写景，《春》、《济南的冬天》便是很好的范例。
可见，我们的习作范例，在课文这个"聚宝盆"中都是可以找到的。
2、从课外阅读中积累素材。教材中的例子质量虽然高，但数量有限，因此，必须加强课外阅读。杜甫说："读书破万卷，下笔如有神。"因此，要多读古人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精美的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下精彩的段落和句子，记下名言名句，积少成多，集腋成裘。在积累的过程中，尤其要注意词语的积累。因为词语可以组成千姿百态的句子，形成千差万别的篇章。当然，积累绝不仅仅是字词篇章的积累，同时更要注意思想的积累，认识的积累，文化的积累。
综上所述，大家只有调动起自己的眼、脑、手，通过仔细的观察、多角度的思考、勤练笔头，在生活中、在阅读中养成良好的积累习惯，才能拥有丰富的写作素材，写出一篇篇美文佳作来。
