染雾我们年少时作文 篇一
小时候，我喜欢写作文。每当老师布置作文题目，我总是兴高采烈地拿起笔，在纸上畅快地写下自己的想法和感受。那时候，写作对我来说是一种乐趣，是我表达自己的方式。
我记得有一次，老师让我们写一篇关于春天的作文。我坐在书桌前，仔细地思考着。窗外的春风轻轻吹过，树叶婆娑地摇晃着，鲜花绽放出五彩斑斓的色彩。我感受到了春天的美好和生机，于是我开始动笔。
我用诗意的语言描绘了春天的景色，写道：“春天来了，大地仿佛换了一幅新画卷。花朵争奇斗艳地开放，散发出迷人的芬芳。小草从土地里钻出来，勇敢地伸展着嫩绿的身躯。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，彩蝶般的翅膀把春天的美丽展现得淋漓尽致。”我用尽了所有的词汇和句式，尽量地表达出自己对春天的热爱之情。
完成作文后，我满怀期待地将作文交给了老师。几天后，老师端着批改好的作文回到了教室。她表扬了我的作文，称赞我写得生动有趣，语言优美。那一刻，我觉得自己的努力得到了认可，心里充满了自豪和满足。
写作文不仅仅是为了完成老师的要求，更是一种对自己内心世界的表达。通过写作，我可以抒发自己的情感，分享自己的思考和体验。作文是我展示自己的舞台，每一次写作都是一次成长和进步。
我们年少时作文 篇二
小时候，我对写作充满了热情。每当老师布置作文题目，我总是满怀期待地开始动笔。写作对我来说是一次探索和冒险的旅程，我可以通过文字去描绘自己的世界，去表达自己的情感。
有一次，老师让我们写一篇关于家乡的作文。我坐在书桌前，回忆起小时候在家乡的点点滴滴。我记得那里有茂密的竹林，有清澈的小溪，还有绿油油的稻田。我感受到了家乡的美丽和宁静，于是我开始动笔。
我用朴实的语言描绘了家乡的风景，写道：“家乡是一片绿色的海洋，竹林像一个个翠绿的屏障，给人一种清凉的感觉。小溪潺潺地流淌着，水清见底，仿佛可以洗涤一切的烦恼。稻田里的稻谷随风摇曳，金黄的颜色让人感到温暖和安心。”我用真实的细节和生动的描写，尽量地表达出自己对家乡的眷恋之情。
完成作文后，我满怀期待地将作文交给了老师。几天后，老师端着批改好的作文回到了教室。她称赞了我的作文，说我写得生动有趣，文字流畅。那一刻，我觉得自己的努力得到了认可，心里充满了自豪和满足。
写作是一种发现和表达的过程，每一次写作都是一次探索和成长。通过写作，我学会了观察、思考和表达，我变得更加自信和坚定。写作让我发现了自己的潜力和热情，也让我认识到语言的力量和美丽。
我们年少时作文 篇三
我们年少时，脑瓜里装满了古怪；我们年少时，心门里充满了秘密；我们年少时，追求我们想追求的；我们年少时，把握我们想把握的；我们年少时，做想做的梦；我们年少时，放飞愿意放飞的心情。
当我们年老时，已经没有足够的时间去采撷幻想的野花，没有足够的精力去挑起快乐的泉水，只有将一生的沧桑细细地嚼，在记忆中努力地寻找年少时的狂，年少时的痴，年少时的泪，然而我们年少时还应该留下什么……
早就听说华茂的学风严谨，那里的老师全是整天板着个脸的"老学究"。找到班后，我马上为自己感到庆幸，还好不是在那个据说五门科老师全都是"铁腕级"人物，为了"加强中央集权"，班规比校规还全面的“铁血班”。我们的"长征兄"虽然头上的头发还没有眼角的鱼尾纹多，怎么说也是位深得民心的老师，我们的Yellow Teacher像是位稚气未脱的大哥哥，我们的`Miss.林也算是个“孩子王”，我们的“谢老大”是一位和蔼的长辈，我们的老班兼数学老师小方老师，可是个“新新人类”，常有出人意料的举动。
“长征兄”还没来得及和我们联络联络感情，就调走了，由“铁血班”的“铁血教师”来带我们班。“我告诉你们，我和你们的孙老师不一样，你们不要把你们的臭脾气带到我的课堂上来……”还没正式课，李老师就给了我们一个下马威：他手放在背后，在讲台上紧盯着我们来回踱步，脸上的眉头都皱在一起，好象我们是一群冥顽不灵的，“还有，我叫李斌。”李斌！好耳熟啊！我旁边的人都看着我笑，我才想起来，我也叫‘李冰——飞’，难怪读起来耳熟。
虽然都是李氏一族的后代，李老师可没给过我好果子吃，才一天我就栽在他的手里。
身为课代表，就是劳碌的命，要随时待命听候老师的“调遣”。开学才几天，估计黄老师还没记住我的名字，就下达命令让我带几个人去文学社帮忙。我们这一帮人一听去帮忙，马上“呼”的一声跑到文学社
去了，可以逃过一节晚自修，又没老师监视，可以大玩特玩了。兴奋的我们如果那时侯看一下课程表，向李老师请个假，也许就不会惹到他了。一帮人集体“失踪”一节课，没有一个人去请过假，回来后还在窗边“跳望”，李老师怒火冲天，第二天的科学课就成了道歉课。怎么会有这么小气的老师，只不过忘记请假了，又不是逃课上网吧，有必要这么认真吗？
“小气老师”虽然小气，但教课的水平不是一般的高，原先他教的两个班科学成绩在年级里就是数一数二的，而我们班几乎是倒数的，他接手后，我们的科学成绩是一路“高歌”，终于追上那两个班的水平了，3个班之间竞争的起跑线对齐了。实际上，一年多过去了，班里很多人都很佩服李老师，一个人教三个班光批作业就比其他老师要多花时间；而且他还经常在自习课讲题，发现问题不解决好像不舒服一样；每个星期都有两节科学晚自修，李老师不像其他老师一样让我们自习，而是督促我们充分利用晚自修查漏补缺，偶尔还要找班里同学谈谈心，发现学习过程中的问题，争取让每一个人都爱上科学；每个学期之初，他总会向我们询问他身上的不足，很虚心；课堂上他也不会总是皱着眉头了，如果你经过我们班，也许会听见他爽朗的笑声。
我们和李老师一直保持着良好融洽的师生关系，可是越是临近期末考试，我的多事之秋也越近了：先是把方老师惹哭了，然后科学作业又没交让李老师生气……本来一句"对不起"就可以避免的事我一拖再拖，使老师动怒，我连复习的时间都不够了，还有时间去惹老师发火，我自己都觉得自己很笨！
我们年少时，总认为犯点错是理所当然的，但是却忘记了如何认错；我们年少时，总是用各种理由去搪塞犯下的错，但是不经意间却伤害了爱自己的人；我们年少时，总想着拥有更多的掌声，但是却错过了宝贵的教训；我们年少时，总是因为这样那样的理由，放不下心中的石头去说一声"谢谢！"
我们年少时，曾经……
我们年少时作文 篇四
我们年少的天真埋在了那里？我们当初幼稚的梦想毁在那里？看似坚强的背后谁知，那份悲伤？
我们一个人面对了多少个无人的夜晚？我们在成长的路上又受了多少的伤害？
我们学会了，强颜欢笑。我们学会了，虚情假意。我们学会了，冷酷无情。我们也学会了，让悲伤一个人承受。
在成长的路上，我们淋了多少的雨。流下多少无人知道的眼泪，看惯了多少悲欢离合，习惯了多少人情冷暖、我们都不得而知
我们有时把自己放纵，却只是占时忘记。
我们看见了现实的残酷，我们看见了，世间的冷暖，却没有人看见我们自己的悲伤。我们把自己伪装，我们把自己变得坚强，可谁不想有个可以依靠的肩膀？我们听了太多的故事，却没有人听听自己的故事，这就是成长的代价吗？
年少和朋友谈的话语，现在是不是还在回味呢?我们的朋友少了，变得孤单了，朋友多了我们变得假了。就这样我们在矛盾中成长，就这样我们在人流中奋斗。
渐渐的发现自己真心的笑少了，应付的事情多了。曾经的无忧无虑不见了，肩上的担子越来越重了，夜晚的美是留给我们最好的场景
那风筝飞翔的地方，不在是我们的天堂。
一个人的心，在找到了可以停靠的地方，就不想走了，岸边牵挂着心，心依偎在岸边，就这样慢慢经受着风吹雨打，直到老去。
