染雾记一次家庭猜字谜游戏作文 篇一
家庭猜字谜游戏是我们家庭最喜欢的一种娱乐方式。每当我们有空闲时间，我们便会聚在一起，互相出谜语，猜谜语，这不仅是一种娱乐方式，更是增进家庭成员之间感情的好方法。
上周末，我家举办了一场猜字谜游戏。我们提前准备了一些谜语，将它们写在纸条上，然后折叠起来放入一个小盒子里。我们每个人轮流拿出一条纸条，读出来，其他人要猜出这个谜底是什么。猜对的人可以得到一定的奖励，这让游戏更加有趣。
游戏开始了，我爸爸抽到了第一个纸条，他读出来的谜底是“月亮”。我们开始思考，用各种提示和线索来猜测。我妈妈说：“它是夜晚的明亮物体。”我说：“它在晚上会变圆。”最后，我的妹妹喊道：“我知道了，是月亮！”大家都为她的正确答案鼓掌。
接下来是我的轮次，我抽到的纸条上写着“大象”。我开始给出一些线索：“它是一种大型的动物，有长鼻子和大耳朵。”大家开始猜测：“是大象！是大象！”我高兴地宣布答案正确，大家都笑了起来。
游戏进行了好几轮，每一轮都有新的谜底，每一轮都充满了乐趣和挑战。有的谜底很简单，大家很快就猜出来了，有的谜底则需要我们动脑筋，思考很久才能猜到。但无论是简单的还是困难的，我们都在游戏中感受到了快乐与欢笑。
通过这次家庭猜字谜游戏，我们不仅度过了一个愉快的周末，更加增进了家庭成员之间的感情。在游戏中，我们互相帮助，互相鼓励，共同解决难题。这样的互动让我们更加了解彼此，增加了亲密感。
家庭猜字谜游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一种家庭成员之间相互交流和沟通的方式。通过这样的游戏，我们可以共同度过快乐的时光，也可以更加了解和关心对方。我希望我们家庭能继续举办这样的游戏，让我们的家庭更加温暖和谐。
记一次家庭猜字谜游戏作文 篇二
家庭猜字谜游戏是我们家庭最喜欢的一种娱乐方式。通过这个游戏，我们不仅能够锻炼智力，还能增进家庭成员之间的感情，让我们的家庭更加和谐。
家庭猜字谜游戏是我们每个周末的固定节目。我们会提前准备一些谜语，将它们写在纸条上，然后放入一个小盒子里。我们每个人轮流拿出一条纸条，读出来，其他人要猜出这个谜底是什么。这个游戏需要我们动脑筋，思考和推理，增加了我们的智力。
除了锻炼智力，家庭猜字谜游戏还能增进家庭成员之间的感情。在游戏中，我们需要互相帮助和鼓励。有时候我们会遇到很难的谜底，大家会一起思考，给出各种提示和线索。在团结合作的过程中，我们更加了解彼此，增加了互相之间的信任和亲近感。
家庭猜字谜游戏还能让我们的家庭更加和谐。在游戏中，我们会笑声不断，欢声笑语充满了整个房间。即使是猜不出来的时候，我们也不会埋怨和责备对方，而是相互鼓励，激励彼此。这种和谐的氛围让我们的家庭更加温暖和睦。
通过家庭猜字谜游戏，我们不仅度过了一个愉快的时光，更加增进了家庭成员之间的感情。这种游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一种家庭成员之间相互交流和沟通的方式。我希望我们家庭能继续举办这样的游戏，让我们的家庭更加紧密和谐。
记一次家庭猜字谜游戏作文 篇三
家庭猜字谜游戏是我们家里的一项传统活动，每个周末晚上，我们都会围坐在一起，互相出谜语，猜谜语。这不仅是一种娱乐方式，更是增进亲情的一种方式。
上周末，我们举行了一次特别的家庭猜字谜游戏活动。这次活动的规则是，每个人轮流出谜语，其他人猜谜语。谜语的难度可以根据出题者的意愿来确定，但不能太容易也不能太难。
首先轮到我出谜语了。我出了一个比较简单的谜语：“有头无脚，有脑无肚，有眼无耳，有脸无嘴。”大家都陷入了思考中，最后弟弟快速答出来了，“钟”。我点了点头，表扬了弟弟的聪明。
接着，轮到爸爸出谜语了。爸爸出了一个有点难度的谜语：“一物千面，人人都有，却难以捉摸。”我们都陷入了思考，最后我想到了答案，“心”。爸爸笑了笑，表示我答对了。
妈妈也参与了这次游戏，她出的谜语是：“白天呆在水里，晚上爬上岸，早上又回到水里。”这个谜语比较有意思，但也有一定难度。大家都陷入了思考，最后妹妹想到了答案，“蚊子”。妈妈给了妹妹一个大大的赞许。
这样的家庭猜字谜游戏不仅让我们感受到了欢乐和挑战，还加深了我们家庭成员之间的感情。在谜语的猜测过程中，我们互相思考，互相帮助，增强了团结合作的意识。同时，这样的游戏也锻炼了我们的思维能力和智慧，让我们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
无论是出谜语者还是猜谜语者，我们都能从中获得乐趣和成就感。家庭猜字谜游戏成为了我们家庭生活中不可或缺的一部分，每次活动都充满了欢声笑语。这样的活动不仅丰富了我们的生活，也让我们更加珍惜和享受家庭的温暖。
记一次家庭猜字谜游戏作文 篇四
《猜字谜》是部编版一年级下册第四课，本课依托两则有趣的小字谜。让学生在生动有趣的猜字谜过程中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。
第一则字谜，采用拆字组合的谜面，将秋字拆分成禾和火两部分，并根据这两部分的特点，编排成一首小儿歌，让学生在把握句子意思的基础上猜出谜底。第二则字谜则是根据形声字的构字原理，将形声字形旁表义的特点，编成四句儿歌，引导学生思考力谜底，因为学生在学习《小青蛙》中刚刚学习了一组“青”字表音的形声字，所以猜出这个谜底是“青”字对学生来说并不难。
在教学本课时，创设生动有趣的识字情境，激发学生的识字兴趣。通过自主识字，交流识字方法，游戏巩固等，进一步夯实学生的所学。引导学生反复朗读字谜，理解句子的意思，把握字谜的特点，从而猜出谜底。我通过启发式的语言，拓展猜字谜和讲述与字谜有关小故事，让学生感受到汉字的奥妙无穷，激发他们学习汉字的兴趣。引导学生表达出自己猜出谜语的思考过程，并给予一定的指导和讲解，帮助学生初步领会猜字谜的方法。
在教学本课时，我紧紧扣住字谜这一儿童喜闻乐见的形式，依托两则字谜，处处凸显猜字谜的乐趣，帮助学生初步学习猜字谜的方法，训练学生的思维和表达能力。
从课堂教学效果来看，学生不仅在儿歌的识字情景中认识了很多汉字，而且通过自主学习，同伴合作学习，老师的必要讲解，直到猜出谜底，更重要的是在猜字谜的过程中，思维能力和表达能力得到了一定的训练。正所谓在“学会”中“会学”，“会学”永远比“学会”更重要。
我在总结猜字谜方法之后，又进行了拓展练习，不仅及时巩固了所学，而且进一步激发了学生的学习兴趣与挑战欲望，让学生初步体会到字谜的这一汉语特有的文化现象的趣味所在。
记一次家庭猜字谜游戏作文 篇五
哇，今天我们班真热闹，你们知道吗？这是在搞什么活动呢？哦。原来我们班开展了一次猜字谜活动，我们把搜集的所有资料拿出来考考大家，看看大家对汉字有多少的了解。
首先登场的是积极小组，积极小组的谜语还真多呀，有会意法，象形法，组和法，应有尽有；你看他们忽然来了一个这样的谜语“男人的世界”我开始思考：这个世界上只有男人没有女人，女人就是女字旁，没有旧事物了嘛，女加无就是妩了，我举起手来，但有人比我早举起手来。(.)他打错了，哈哈，现在没
人敢超越我了，“我来，我来”我喊着，我把答案说出来了，“你的答案是对的。”梁字璇说。我大喜过望，因为答对了可以加十分，我组已经有了十分了，如果再答中的话。嘻嘻，不要说了，一定是我们赢了。
陆续登场的遨翔小组又提了一个“扔了一半，留下一半”的问题出来，我左思右想，难道是手榴弹的榴？不可能的。难道是忍？……答案出来了，是牛奶的奶字，这也不可能的呀，扔了一半是提手旁，留下一半是乃字，对呀，为什么不能奶字，真笨，如果猜对了就加10分。
现在其他组也拥上来讲谜语了……
这真是一个丰富的活动，让我们开动脑筋，丰富了我们的知识。通过这次活动，我们也知道了汉字是多么重要的。
记一次家庭猜字谜游戏作文 篇六
第五单元综合练习，我们举办了一个填字游戏，同学们都很开心。“丁……”“丁……”，第四节课开始了。简老师走进教室，活动开始了。
在众多学生中，杨志军36日给我的题目最让我难忘。他的头衔是“独生子”。这个问题一出来，台下的同学有的挠头，有的嘀咕：“独生子女？独生子女？是什么字？”其他人用钢笔在草稿纸上写字。最后，杨志军得意洋洋地解开了谜团。“答案是‘吴’！独生子女，其实就是儿子的意思，“武”字是由“一”字加“一”字组成的我明白了。”许多人小声说道。
我的题目很难。他是从中国古代散文中提炼出来的。题目是：“以爵之名有米，以更代之。”这个问题出来的时候，教室刚开始是一片寂静。然后，大家小声说话。但是没有人猜到答案。我很骄傲，看到没人能回答，就解开了谜团。原来是“康”二字。大家都很不解。我解释：“义和团上重复米字不是康字？”大家恍然大悟。
还有很多有趣的谜题，比如“他们几乎都是军人”，“夕阳”，等等。有些问题一出来，大家就互相倾诉，苦着脸。当我们解开谜团的时候，大家恍然大悟。
多么有趣的纵横字谜啊！
