染雾教育其可复制作文 篇一：培养创造力是教育的关键
近年来，创造力教育成为教育界关注的热点话题。然而，很多人对于如何培养创造力还存在一定的困惑。在我看来，教育的目标应该是培养学生的创造力，而不仅仅是传授知识。本文将从三个方面探讨如何教育其可复制的创造力。
首先，教育的关键是激发学生的兴趣。兴趣是创造力的源泉，只有对某个领域或问题感兴趣，学生才能够主动思考，发现问题并尝试解决。然而，现实中，很多学校的教育模式过于注重知识的灌输，忽视了对学生兴趣的培养。因此，教育者应该在教学中注重发现学生的兴趣点，并创造条件让学生能够深入探究感兴趣的领域。只有让学生对学习充满热情，他们才能够真正发挥出自己的创造力。
其次，教育应该注重培养学生的思维能力。创造力的核心在于独立思考和解决问题的能力。然而，很多学生在学校的学习中缺乏思考和解决问题的机会。因此，教育者应该设计一些启发性的教学活动，鼓励学生思考和解决问题。例如，可以引导学生进行探究式学习，让他们通过实践和实验来发现问题和解决问题。此外，教育者还应该注重培养学生的批判性思维能力，让他们能够对问题进行深入分析和评价。只有培养了学生的思维能力，他们才能够成为具有创造力的人才。
最后，教育应该鼓励学生的创新实践。创造力不仅仅是理论上的东西，更需要通过实践去实现。因此，教育者应该为学生提供一些实践的机会，让他们能够将所学知识应用到实际生活中去。例如，可以组织学生参与一些创新竞赛或项目，让他们能够动手解决实际问题并实现自己的创意。此外，教育者还应该给予学生足够的自由度，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。只有在实践中，学生才能够真正体验到创造力的乐趣和成就感。
总之，教育的目标是培养学生的创造力。为了实现这一目标，教育者应该注重激发学生的兴趣，培养他们的思维能力，并鼓励他们的创新实践。只有这样，我们才能够培养出更多具有创造力的人才，推动社会的进步与发展。
教育其可复制作文 篇二：创造力教育的必要性和策略
近年来，创造力教育受到越来越多的关注。创造力被认为是未来社会发展的核心能力，然而，目前的教育系统却很少注重培养学生的创造力。在我看来，创造力教育的必要性不言而喻。本文将从两个方面探讨创造力教育的必要性以及一些策略。
首先，创造力教育是为了适应未来社会的需求。随着科技的不断进步和社会的快速变化，未来的社会将需要更多具有创造力的人才。传统的教育模式注重的是知识的灌输和记忆，忽视了学生的创造力培养。然而，未来社会需要的是具有创新思维和解决问题能力的人才。因此，创造力教育成为了教育改革的必然选择。
其次，创造力教育可以培养学生的综合素质。创造力不仅仅是某个领域的能力，更是一种综合素质。创造力包括了独立思考、问题解决、批判性思维、团队合作等多个方面的能力。因此，创造力教育可以促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。这对于学生的未来发展和个人成长都具有重要意义。
针对创造力教育的必要性，我们可以采取一些策略来落实。首先，教育者应该注重培养学生的兴趣和好奇心。兴趣是创造力的源泉，只有对某个领域感兴趣，学生才能够主动思考和提出问题。因此，教育者应该通过多样化的教学方式和内容，激发学生的兴趣和好奇心。
其次，教育者应该注重培养学生的思维能力。创造力的核心在于独立思考和解决问题的能力。因此，教育者应该设计一些启发性的教学活动，鼓励学生思考和解决问题。例如，可以引导学生进行探究式学习，让他们通过实践和实验来发现问题和解决问题。此外，教育者还应该注重培养学生的批判性思维能力，让他们能够对问题进行深入分析和评价。
最后，教育者应该鼓励学生的创新实践。创造力不仅仅是理论上的东西，更需要通过实践去实现。因此，教育者应该为学生提供一些实践的机会，让他们能够将所学知识应用到实际生活中去。例如，可以组织学生参与一些创新竞赛或项目，让他们能够动手解决实际问题并实现自己的创意。
总之，创造力教育的必要性不容忽视。为了培养学生的创造力，教育者应该注重培养学生的兴趣，培养他们的思维能力，并鼓励他们的创新实践。只有这样，我们才能够培养出更多具有创造力的人才，推动社会的进步与发展。
教育其可复制作文 篇三
榜样，就像一个标杆，给我们竖立一个正确的姿态。而我们，也会想同他们一样，因为我们相信自己也能像他们一样做到，这看似是发自内心的感悟，其实这就是榜样的力量。
墨香浓郁的书法室里，有我的一个榜样。
“我好累呀，不想练！”刚从作业中伸出头脚的我又被妈妈抓到书法班上，我总是对书法枯燥的练习生厌，至少，在家里是这样，可每当我来到书法课的教室里或想起我的书法老师时，受作业摧残的手臂却总是异常有劲。还记得，第一天去书法室时，我看着老师拿全国一等奖微笑的照片，心中充盈着敬意，我也要和他一样！我总是会在意老师的举止，他总是很认真，他每天练习，练习的纸可以堆成山，而他还会因构思作品从自行车上摔下。在我比赛时，这些画面会不自觉的闪出，虽然我承认，这是不专心的行为，但想着这些我的榜样，就会给我力量，不论是一个如滚石般的“点”，还是如悬瀑样的“竖”，又或是玄妙的一记折笔，这些其中无不包含我的老师给我的力量，写到入神时，他的微笑，与头上的汗水在我脑海中会融化交汇，并充盈我的全身，我便有了无穷力量。
人潮拥挤的公交车里，有我的一个榜样。
曾经，无比劳累的我在沙丁鱼罐头般的公交车上得到了一个座位，那是一位老人给我的。每当我坐上公交车，她钻入人潮前对我的微笑总是不断闪现在我的脑海中。“作为好学生要给老人让座。”小学的同学们总是用这种作文素材，可他们所描述的让座人物，无论“叔叔阿姨”还是“哥哥姐姐”都不曾打动我。公交车在前进，我也陷入了沉思，“只要帮助需要帮助的人就好啦！”她的微笑里似乎隐藏这样一句话。于是，我也要行动了。从小我曾因为要不要让座这件事想了一路，因为我不喜欢人们都看着我，并表扬我，可我的榜样给了我勇气，我总是让座给需要帮助的人。每当我离开时，我的脑海里便都是她的微笑，“这是对的！”她说，她让我省去了不必要的犹豫，即使站着很累，但我是愉悦的，我可以像她那样微笑，而那位老人，是这一切的源泉，它让我一次又一次有了离座的勇气与站立的力量。
似乎把榜样比做标杆也不太形象，毕竟标杆无法给人无穷的力量，还是比做钢与铁组成的发电站吧，因为他们能一直在那里，并给予我能游走于这个世界的强大能量。
教育其可复制作文 篇四
教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果说成就是鱼，那么教育就是水；如果成就是鸟，那么教育就是天空；如果成就是奔马，那么教育是广阔的大地。所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那的教育，我想说：不用找了，其实它就一直在我们的生命之中，的教育就是磨难！
每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏的旋律，我就会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人——贝多芬。年少的贝多芬当时已成名，此时他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的一切：他的耳朵聋了，与他相恋的女友也走了。面对这双重打击，贝多芬没有退缩，他张开双臂，充分地接受着这次磨难的洗礼。这次磨难，使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值，从此他并不满足于自己先前所得到的荣誉与鲜花，而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生命的价值。磨难——的教育，使他成为了最伟大的音乐家。
还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗？1900年的火烧圆明园、日本侵华战争中的南京—、《马关》《北京》《南京》那一个个不平等的条约……还能想起那些悲惨的画面吗？一处处房屋被焚烧、一座座设施被轰炸，那些贪婪的强盗门举起手中的刀向苦难的人们砍去。天上飞机一颗颗炮弹扔下，地上坦克将一座座房屋推倒……硝烟散后，街上一片狼藉，到处是无家可归的人们。侵略者们认为中国人民从此倒下了，但令他们想不到的是，他们恰恰给了中国人民的教育——磨难。
磨难中，人们学会了怎么跌倒后再爬起；磨难中，人们学会了怎样自强；磨难中，人们学会了怎样反抗；磨难中，人们学会了要用西方的先进技术来建设我们的国家；磨难中，人们看到了自己的不足；磨难中，人们找到了前进的方向！从此以后，侵略都们就再也没有占到过一一丝一毫的便宜，而我们的人民经过磨难的洗礼后愈战愈勇，最终将侵略者赶回了自己的老家。虽然这样，人们也没有忘记这个“的教育”，而是朝着目标坚定地向前踏步，如今，中国已成为世界上占有重要地位的超级大国，这难道不要归功于的教育——磨难吗？
放眼望去，一个个鲜活的事例再次诠释了磨难是的教育：姚明成名前身体的缺陷、海伦成为名作家之前的黑暗、朱元璋称帝前的悲惨不都是的事例吗？所以说，让我们用一颗学子之心来面对磨难——这的教育的洗礼吧！
教育其可复制作文 篇五
周四下午两点，我们四到六年级的学生和家长们聚集在操场上。我们会做什么？原来，学校要举办感恩教育讲座，邀请我校学生家长参加。
讲座开始，只有一位校领导说：“今天我们学校有感恩教育讲座，请以最热烈的掌声欢迎主讲人——左文老师。”于是大家鼓掌，看向门口。可能是佐文先生太谦虚了吧。他从另一边偷偷摸摸，直到老师告诉我们卓文老师已经上台了。我们没有意识到。校领导把话筒递给邹文老师。就听左文老师说：“大家好，我是左文老师，今天我们来开这个感恩教育讲座。首先给大家讲一个故事：不久前一个地方发生了地震，事情就这样发生了。就在这时，正在上课的一位女老师感觉到地面在剧烈晃动，这位女老师意识到发生了地震，赶紧让学生们躲到课桌底下。水泥在天花板上，木板掉下来，正要撞到三个不着急躲在桌子底下的孩子，女老师飞向了三个孩子，用身体盖住了三个孩子。剪成两段，最后救援人员找到了，看到女老师的双手泪流满面。此时，我感到非常难过，仿佛我也在那里。
邹文老师让大家都站起来，让老师站在我们面前，让我们面对老师十次，“老师，您辛苦了。”通话结束后，左文老师让我们依次抱住老师。拥抱的那一刻，我哭了，因为我想起了我的老师像辛勤的园丁一样培育了我们祖国的花朵。对我们来说，她的头发是灰色的。最后我们回到座位上，向老师鞠躬询问了十秒钟。
然后左文老师叫我们向右转，举起右手，握紧拳头，在父母面前喊了十声“爸爸，妈妈，我爱你”。我大喊大叫，泪流满面。我的眼睛出来了，因为我认为我的父母会不惜一切代价让我接受最好的教育，以培养我成为一个人才。过了一会儿，左文老师让一些同学上台，其中我，左文老师问我：“谁陪你上这个感恩教育讲座？”“是妈妈。”“那你对你妈喊五声，妈，我爱你，好吗？”然后，我对观众席上的妈妈喊了五声“妈妈，我爱你”。喊完后，我发不出声音。我也看到妈妈哭了。我无法形容此时的心情，只能用实际行动报答父母。观众也被我的哭声感动了。很多学生哭了，家长也流下了眼泪。
这场感恩的教育讲座将给我留下终生的启迪和永恒的回忆。
老师评语：你真诚的文字，让读者感同身受，仿佛身临其境。最美的文章是表达你的真实感受。希望一颗感恩的心能陪伴你健康成长！
教育其可复制作文 篇六
今天来聊一聊关于我们现在的教育方式，我们是中国的教育方式，从老祖宗开始，古代的私塾，里边的教书先生教书的方式就是千篇一律，一位花白胡子的老头，带上一个圆圈眼镜，带上一顶圆帽，一上课就是摇头晃脑的念诗词，一边念还一边摇头，一堂课下来学不了多少东西，而且据我所知，古代是没有数学、英语的，就现在的文化来讲，在古代有知识文化的也就是现在的小学水平。
但是国外却不一样，就拿现在的教育来说的吧，我国对于孩子的教育要求是九年义务教育，从小就要学习，不论孩子的兴趣爱好是什么，反正一定要上学，课下还要布置许多的作业，忙到孩子们写作业到很晚，第二天浑浑噩噩的去上课，难道这样的教学就能让孩子们学到更多的知识吗？我觉得也不尽然，国外主张释放孩子天性，要根据孩子的兴趣爱好来培养孩子的未来，比如孩子喜欢打篮球，那就让孩子多打篮球，甚至给孩子在篮球上投资，这样一来，孩子将来在篮球方面有可能发展得很好。另外，尤其是小孩子，正是玩耍的时候，不要给孩子太多的压力，该玩耍的时候，就要玩耍，等到青年的时候，正是学习的时候，就要学一些做人的知识，和一些生活技能，总之就是，要遵循孩子的意愿，不要强加给孩子东西，我想这样也不会得到很好的结果。
希望有一天我们中国的教育可以重视自主意愿，而不是形势教育。
