染雾小学生作文有错别字 篇一
近日，我在批改小学生的作文时发现了一些错别字。作为老师，我深感责任重大，因此我决定写一篇文章来帮助学生们改正这些错误，提高他们的写作水平。
首先，我想提醒同学们注意一些常见的错别字。比如，“一只”和“一只”经常被写成“一个”，这是一个常见的错误。正确的写法应该是“一只狗”和“一个苹果”。另外，有些同学会把“马上”写成“马上”，这是因为他们把“马”和“上”分开来写了，实际上，“马上”是一个词组，应该连写在一起。还有一个常见的错误是把“自行车”写成“自行车”，这是因为同学们把“自”和“行车”分开来写了，正确的写法应该是“自行车”。
其次，我想提醒同学们注意一些容易混淆的字。比如，“跑”和“跑”，它们的发音很相似，但意思却不一样。同学们在写作时要根据上下文来选择正确的字。另外，有些同学会把“图书馆”写成“图书馆”，这是因为他们把“图”和“书馆”分开来写了，实际上，“图书馆”是一个词组，应该连写在一起。还有一个容易混淆的字是“发现”和“发现”，它们的发音也很相似，但意思却不一样。同学们在写作时要特别注意这两个字的用法。
最后，我想提醒同学们要勤于查字典。字典是我们写作的好帮手，可以帮助我们解决很多问题。如果遇到不会写的字，同学们可以查字典来找到正确的写法。同时，查字典还可以帮助我们学习更多的词汇和用法，提高我们的写作能力。
总之，写作是一项需要不断练习和提高的技能，我们要勇于发现并改正自己的错误。希望同学们能够认真对待写作，不断提高自己的写作水平，写出更好的作文。
小学生作文有错别字 篇二
最近，我阅读了一些小学生的作文，发现其中存在一些错别字。作为老师，我深感责任重大，因此我决定写一篇文章来帮助学生们改正这些错误，提高他们的写作水平。
首先，我想提醒同学们注意一些常见的错别字。比如，“一只”和“一只”经常被写成“一个”，这是一个常见的错误。正确的写法应该是“一只狗”和“一个苹果”。另外，有些同学会把“马上”写成“马上”，这是因为他们把“马”和“上”分开来写了，实际上，“马上”是一个词组，应该连写在一起。还有一个常见的错误是把“自行车”写成“自行车”，这是因为同学们把“自”和“行车”分开来写了，正确的写法应该是“自行车”。
其次，我想提醒同学们注意一些容易混淆的字。比如，“跑”和“跑”，它们的发音很相似，但意思却不一样。同学们在写作时要根据上下文来选择正确的字。另外，有些同学会把“图书馆”写成“图书馆”，这是因为他们把“图”和“书馆”分开来写了，实际上，“图书馆”是一个词组，应该连写在一起。还有一个容易混淆的字是“发现”和“发现”，它们的发音也很相似，但意思却不一样。同学们在写作时要特别注意这两个字的用法。
最后，我想提醒同学们要勤于查字典。字典是我们写作的好帮手，可以帮助我们解决很多问题。如果遇到不会写的字，同学们可以查字典来找到正确的写法。同时，查字典还可以帮助我们学习更多的词汇和用法，提高我们的写作能力。
总之，写作是一项需要不断练习和提高的技能，我们要勇于发现并改正自己的错误。希望同学们能够认真对待写作，不断提高自己的写作水平，写出更好的作文。
小学生作文有错别字 篇三
今天，我和妈妈一起去超市买东西，路上，我看见有家商店的名字叫百衣百顺，我觉得很奇怪“百依百顺”那“衣”字应该是依然的“依”字才对啊！怎么？于是我问妈妈，妈妈顺着我手指的方向看了一眼说：“是错了，但他是故意这样子写的，因为这样能吸引顾客，销量更好，钱会赚得更多。”我想这也太不应该了。
这样会不会造成一个严重的后果呢？如果不认识这个字的同学，看到了记到心里去，到考试时也会忘记而这样写，那还不被扣分吗？就算大人看到了，有时也会忘记而这样写，那还不丢人吗？其实生活中还有很多诸如此类的广告有默默无蚊的蚊，鸡不可失的鸡等。我以前错别字也很多，在老师的教育下我现在的错别字越来越少了。有一次，老师听写的时候，我错别字很多，老师叫我每一个字抄10遍，我还不服气呢！现在想想老师的做法是完全正确的，目的是为我们加深印象，少写一些错别字。
我以后要消灭错别字，也希望商家把错别字改回来。因为那些受害者中就有可能有你们的孩子呢。
小学生作文有错别字 篇四
孩子在作文中写错字，是对生字掌握的不熟练，有的字很相近，容易写错。父母可以给孩子准备一个本子，记录容易写错的字，让孩子每天写一写。
父母要告诉孩子查字典的方法，当遇到不会写的字时，可以在字典上查到字的含义和用法，不要想当然的用拼音代替，通过自己主动查字典，对字的印象深刻些。
对于经常写错的字，孩子在完成家庭作业后，需要把字抄写十遍，并给字组两个词，不要单独去记住字，要和词组一起写出来。
周末时间有多的时候，父母可以给孩子报听写，把经常写错的字进行听写，这相当于考试，让孩子有紧张感，对学习把错字写正确，有帮助。
对于比较难写的生字，父母可以购买一些识字的书籍，上面有对生字的来源的说明，从文字的本义去联想，根据图画相结合，用形象记忆，这样错字就容易写正确。
家长可以坚持让孩子写日记，通过造句组词，在使用的过程中，反复练习常用的字，那些错字就会写正确，要记住字的笔顺，这样也不会写错字。
小学生作文有错别字 篇五
今天，经过一文具店前，我不经意地往广告板上一看，上面写着“有新到的模似试卷”。“错别字！”我大声喊道。为了证明我没有看错，我又让过往的同学读了一下。没错，这字就是错了！这时，站在我旁边的一位大哥哥满不在乎地说：“什么错别字，管它错不错，只要人们看明白就行了。”
正在忙碌的店老板听了也不以为然，连头都没抬，好像没有听见似的。“怎么办？得把它改过来。现在改，不行，他们会以为我是故意出风头，甚至会骂我小孩子多事呢！明天早点来，我悄悄地改掉，那不是更好吗？”我再次看了看牌子上的字，暗暗地想。回家后，我心里就是不舒服，上床睡觉了，心里还是想着那个讨厌的错别字，翻来覆去睡不着……
第二天，我早早地来到文具店门前，四周静悄悄的。这时，我迅速拿出事先准备好的粉笔，刷刷刷，“似”的“亻”就变成了“扌”。此时，再看广告板时，被我改好的“拟”字，显得那么端正，那么显眼，好像正对着我笑呢！
心中的一块石头终于落了地，我的心情轻松了许多，好像刚刚完成一项重大的特殊使命似的。
小学生作文有错别字 篇六
不增减笔画。错字中最多的就是增减笔画，如把“武”写成“武”，把“真”写成“真”。读书写字时应将正确笔画默记心中，例如， “武无撇” “真三横”。
不改变字形，偏旁不误用。一些同学常把“初”写成“初”，把“行”写成“仃”。主要原因是不了解合体字偏旁所表示的意义。同学们认字时，如果能有意识地记住偏旁部首所表示的意义，如带“/”旁的字与水有关， “{”旁的字与人有关， “木”旁聿与树木有关，类似的错误就不会发生了。
形近、同音字多比较，认真分辨。如“形式——形势”、“颗——棵”等字词所适用的语言环境，在造句、作文中主动练习运用、体会。
自编顺口溜促进记忆。如区分“戌、戍、戊、戎、戒”五个宇，可巧妙地记为：“横戌(xu)，点戍(shu)， 戊(wu)中空，一横交叉就念戎(r6ng)，再添一竖就念戒(jie)。 “买、卖”二字，记为“没有+就买 (mai)， 有+就卖(mai)”。
在学校里和同学互挑作业、作文中的错别字，养成集中注意力读书写字的习惯，对于易错字隐蔽部位的点、横、勾等多加注意，都有助于纠正错别字。
